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教学设计
课例名称M9U2Ifeelhappy
学校教师姓名
学段学科小学英语教材版本
章节第9模块第1单元年级五年级
（1）知识目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情
绪感受及询问他人的情绪状况。
（2）能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。知识目标：学会使用“Ifeel
教学目标happy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。
（3）情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生关心他
人的情感。
（1）学习新单词：happysadtiredboredhungry
（2）学习新语言结构：Howdoyoufeel？Ifeel…；Doyoufeel…？
教学重难点
Yes，Ido；No，Idon’t.
教学方法小组合作教学
Step1Warmingup
1.SingasongIfyouarehappy
教学过程T:Class,areyoufeelinghappy?(简单的一句话复习了Unit1的知识)
S：Yes.
T:Ifeelhappy,too.Listencarefully,Ifeelhappy.Followme,Ifeel
happy.Todaywe’lllearnModule9Unit2Ifeelhappy
Step2learnthenewwords
1.lookatthepicturesandlearnthenewwords.
教师呈现PPT，单词依次是happy,hungry,tired,sad,bored等单词
-8-
2.playagame
活动1.找出所学的形容词。
活动2.“男女大比拼游戏”
(设计意图：利用图片的形式呈现单词及句子，激发学生的兴趣。利
用游戏进行单词操练，激发学生积极性，活跃课堂气氛)
Step3Presentation
(1)watchtheradioandanswerquestions.
1.播放flash动画，观看动画，整体感知课文。
2.再次播放让学生跟读课文，模仿语音语调。
3.回答老师所呈现的问题，并进行讲授，领读句子，反复操练。
（设计意图：小学生抽象思维概念不清晰，利用flash的形式呈现
课文内容更有利于学生生动的掌握新知）
4.Youhavedoneaverygoodjob,class.Let’shavearest,saya
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