小学数学人教版三年级上册2《万以内的加法和减法（一）》教学设计.docx

小学数学人教版三年级上册2《万以内的加法和减法（一）》教学设计

教材分析

1.教材地位和作用

“万以内的加法和减法（一）”是人教版小学数学三年级上册第二单元的内容。本单元主要学习两位数加、减两位数的口算和几百几十加、减几百几十的笔算。这部分内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法的基础上进行教学的，是进一步学习万以内的加法和减法以及多位数乘除法的重要基础。同时，本单元的学习也有助于培养学生的计算能力、解决问题的能力和数学思维。

2.教材内容结构

本单元主要包括以下内容：两位数加两位数的口算、两位数减两位数的口算、几百几十加几百几十的笔算、几百几十减几百几十的笔算以及解决问题。教材通过具体的情境和实际问题，引导学生理解算理，掌握算法，提高计算能力。

学情分析

1.已有知识基础

三年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，具备了一定的计算基础。同时，他们在日常生活中也接触过一些简单的加减法问题，对加减法的实际意义有一定的认识。

2.学习特点和困难

这个年龄段的学生以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念和计算方法理解起来可能会有一定的困难。在学习过程中，他们可能会出现计算错误、算理不清等问题。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）掌握两位数加、减两位数的口算方法和几百几十加、减几百几十的笔算方法。

（2）能够正确地进行计算，并能解决简单的实际问题。

（3）培养学生的计算能力、观察能力和分析问题的能力。

2.过程与方法目标

（1）通过实际操作、小组合作等活动，让学生经历计算方法的探索过程，理解算理，掌握算法。

（2）在解决问题的过程中，培养学生的应用意识和创新精神。

3.情感态度与价值观目标

（1）让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣和热爱。

（2）培养学生认真计算、细心检查的良好学习习惯。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握两位数加、减两位数的口算方法和几百几十加、减几百几十的笔算方法。

（2）正确地进行计算，并能解决简单的实际问题。

2.教学难点

（1）理解两位数加、减两位数的口算算理。

（2）理解几百几十加、减几百几十的笔算算理。

教法学法

1.教法

（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，如购物、旅游等，让学生在具体的情境中学习加减法知识，提高学习兴趣。

（2）直观演示法：通过实物演示、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解算理，掌握算法。

（3）启发式教学法：在教学过程中，提出启发性的问题，引导学生思考、探索，培养学生的自主学习能力。

2.学法

（1）自主探究法：让学生在教师的引导下，自主探索计算方法，理解算理。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）练习巩固法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放一段关于购物的视频，让学生观察视频中的商品价格和人们的购物场景。

提问：同学们，你们在生活中有没有去商店买过东西呢？如果要买两件商品，你知道怎么计算它们的总价吗？

引出课题：今天我们就来学习万以内的加法和减法（一）。（板书课题）

（二）两位数加两位数的口算

出示教材中的主题图，引导学生观察并提出问题。

（1）提问：从图中你能得到哪些信息？你能提出什么数学问题？

（2）学生可能会提出：一年级一共要买多少张车票？二年级一共要买多少张车票？等问题。

解决问题：一年级一共要买多少张车票？

（1）分析问题：要求一年级一共要买多少张车票，就是要把35和34这两个数合起来，用加法计算，列式为35+34。

（2）探究算法：

方法一：把35分成30和5，把34分成30和4，先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9=69。

方法二：把34分成30和4，先算35+30=65，再算65+4=69。

方法三：把35分成30和5，先算34+30=64，再算64+5=69。

（3）总结算法：两位数加两位数的口算，可以把其中一个两位数分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次的结果相加。

解决问题：二年级一共要买多少张车票？

（1）学生独立解决问题，列式为39+44。

（2）小组交流算法，全班汇报。

方法一：把39分成30和9，把44分成40和4，先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13=83。

方法二：把44分成40和4，先算39+40=79，再算79+4=83。

方法三：把39分成30和9，先算44+30=74，再算74+9=83。

（4）巩固练习：完成教材上的