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1大青树下的小学
教材分析
课文通过描写西南连续的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩:古老的铜牌，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
课文层次清楚，先写上学路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。教学时要重点引导学生对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学目标
1.认识坝、汉等10个生字，会写晨、绒等13了个字，会写早晨，穿戴等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想家画面。3.能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方。能借助提出，说出自己学校生活的某个场景。
教学重难点
重点：能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
难点：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学时间
2课时
教学准备
多媒体课件
教学设计
第一课时
教学过程
一、歌曲引入，引入新课
1.播放歌曲《爱我中华》
2.引导交流
请同学们说说找到有关不同民族的图片，介绍你们了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征，生活习俗。
4.教师导入
各族人民共同生活，和睦相处
(板书课题：大青树下的小学)
二、初读课文，自学字词
大青树下的小学有什么特点呢？让我们一起走进这所小学，去认识一下来自不同民族的孩子，去感受这所小学的魅力吧！
1.学生自读课文
(1)给课文标出自然段。
(2)画出不认识的字，根据注音拼读，反复读几遍。
2.学习词语
坪坝汉族鲜艳打扮飘扬
朗读摔跤凤尾竹洁白
(1)多种方法认读
(2)找出你认为易读错或难读的词语并反复读。
(3)有关民族的词语
汉族傣族景颇族阿昌族德昂族
3.理解词语
(1)小组同学交流自己理解的词语。
(2)根据意思说出对应词语
①.在空中随风摆动。(飘扬)
②.形容色彩华丽。(绚丽多彩)
③.平坦的场地。(坪坝)
④.靠近国界的领土。(边疆)
⑤.体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。(摔跤)
4.同桌互相检查课文的朗读情况，巩固生字的认读。
三、识字写字
1.识记生字，指导书写。
(1)识记字形
△形声字构字规律识记晨·装，日，衣是形旁，表义，辰、壮是声旁，表音。
△加一加:
△换一换:
报把手换成月就是服。
(2)说说本课生字，提醒学生写字时要注意的地方。
①注意关键笔画的写法.
②师范写，重点指导晨、绒、服、装四个字，生练写。
2.学生练写，教师巡视指导。
3.教师小结
掌握汉字具有集形象、声音和意思三者于一体的特征，
能帮助我们更轻松地认读，书写。
四、再读课文，初步理解
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，弄清课文顺序。
2.借助课后第二题引导学生读课文，指导学生圈画出课文中的主要信息。初步感受这所学校的特别。
3.小组交流自己认为有新鲜感的词句，简单说说理由。
五、小结
同学们和文中这所小学的小学生们一样，都学得特别认真。那么，大青树下的小学到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。
六、布置作业
板书设计
1大青树下的小学
第二课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，上节课我们走进了大青树不的小学，和这所小学的小学生们成了伙伴。现在就有关本课的问题请同学们继续品读课文，思考问题。
二、自主学习，深入探究
1.品悟大青树下的小学的美丽。
(1)品读课文，哪位同学说一说大青树下的小学是一所怎样的小学呢？
(“绚丽多彩”，抓住关键词，理解重点句。)
(2)你还从文中的什么地方看出了大青树下的小学的美丽？
古老的铜钟，拄在大青树粗壮的枝于上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃......省略号说明了什么？你觉得园里还有哪些景物？
(3)还有哪些地方写出了大青树下的小学很美丽？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生......
为什么这句话也写出了大青树下的小学很美丽？
(4)小结，过渡
2.品悟大青树下的小学的团结。
(1)课文仅仅写了大青树下的小学的美丽吗？你认为大青树下的小学还是一所怎样的小学？从哪里能看出来？
(2)你还从文中的什么地方看出了大青树下的小学很团结？
上课了，不同那声音真好听！
(3)小结，过渡
3.感受大青树下的小学的欢乐。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞......看热闹。
4.品悟大青树下的小学的祥和。
大家一起朗读课文…...是那样好奇地听着。
△为什么不直接描写孩子们学习认真
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