《财务管理》教案全套 张振华 项目1--10 财务管理总论 --财务报表分析.docx

《财务管理》电子教案

项目一财务管理总论

课题

财务管理

授课日期

授课类型

理论课

课时

项目介绍

财务管理总论

思政目标

·了解我国的会计法律规，严格遵守会计法律法规

·树立正确的职业价值观，严格遵守会计准则

·养成严谨的职业态度，做到账证、账账、账实相符

·了解会计的工作内容，培养规范化的会计行为

知识目标

·了解财务管理的概念和特点

·了解财务管理的目标与目标之间的协调

·了解财务管理的工作环节

·了解财务管理的工作环境

实践目标

·熟悉财务管理的概念和特点

·掌握如何协调财务管理目标之间的矛盾

·熟悉财务管理的工作环节

·正确认识各种环境对财务管理工作的影响

教学方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、课后实践、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。

教学资源

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机。

教学步骤及主要内容

备注

教学环节

教学内容

任务引入

【教师】结合“场景引入”谈一谈：

合理科学的财务管理工作对一个企业的影响？

【学生】小组讨论并回答问题。

【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。

讲授新知

任务1财务管理概述

一、财务及财务管理的概念

（一）财务的概念

财务是对资金运动及其体现的货币关系进行管理的业务，泛指财务活动和财务关系。

（二）财务管理的概念

财务管理是遵循客观经济规律，按照国家的政策、法律、法令和财经制度，以提高企业综合经济效益为目的，合理组织资金运动，正确处理财务关系的综合价值管理工作。

二、财务管理的特点

（一）财务管理是一项综合性管理工作

（二）财务管理与企业各方面有着广泛联系

（三）财务管理能迅速反映企业生产经营状况

任务2财务管理的目标

一、企业的财务管理目标

（一）利润最大化

（二）每股盈余最大化

（三）股东财富最大化

（四）企业价值最大化

二、财务管理目标的协调

（一）股东与经营者之间经济利益的协调

1.经营者的目标

2.经营者与股东目标的背离

3.防止经营者背离股东目标的方法

（二）股东与债权人之间经济利益的协调

（三）企业目标与社会责任之间利益关系的协调

任务3财务管理的工作环节

一、财务决策

财务决策是有关资金筹集和使用的决策，它分为四个阶段：情报活动、设计活动、抉择活动和审查活动。

二、财务计划

财务计划就是财务规划和财务预算。

三、财务分析

财务分析是指以财务报表为基础的分析，通过各种会计核算进行定量定性分析，计算出各种比率，或根据经验，对财务状况、获利能力、发展趋势做出判断。

四、财务控制

财务控制就是通过计划、预算和规划对整个资金运作的过程加以控制。

任务4财务管理的工作环境

一、经济环境

（一）经济周期

（二）经济发展水平

（三）经济政策

二、法律环境

（一）企业组织法规

（二）财务会计法规

（三）税法

三、金融环境

（一）金融机构

（1）银行业金融机构

（2）其他金融机构

（二）金融工具

（三）金融市场

（四）利率

四、社会文化环境

社会文化环境包括教育、科学、文学、艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、世界观、理想、信念、道德、习俗，以及同社会制度相适应的权利义务观念、道德观念、组织纪律观念、价值观念、劳动态度等。

问题解决

【教师】询问学生是否有尚未理解的地方

【学生】提出疑问

【教师】【学生】共同探讨解决

整体回顾

【教师】通过项目小结带领学生复习本项目的知识脉络

【学生】简要复述本项目的知识框架

布置作业

完成项目练习

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教学反思

《财务管理》电子教案

项目二财务管理基本价值观念

课题

财务管理

授课日期

授课类型

理论课

课时

项目介绍

财务管理基本价值观念

思政目标

·认真核对、审核资金往来账项，培养严谨的工作态度

·通过财务管理基本价值观念的学习，树立正确的职业价值观

·通过学习货币的时间价值，培养良好的工作作风

知识目标

·了解货币的时间价值

·了解风险与收益的概念

·了解风险与收益之间的关系

实践目标

·能够计算货币的时间价值

·掌握单利、复利终值和现值的计算方法

·掌握年金终值和现值的计算方法

·能够计算和比较投资的风险与收益

教学方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、课后实践、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。

教学资源

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机。

教学步骤及主要内容

备注

教学环节

教学内容

任务引入

【教师】结合“场景引入”谈一谈：

如何管理货币时间价值？

【学生】小组讨论并回答问题。

【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的