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小学作业管理制度及方案
一、小学作业治理制度
根据xxx,为规范我校教师作业布置与批改工作,特制定本制度:
一、作业的总体要求
(一)作业设置的总体要求
1.目标要明确。布置课后作业要依据课程标准、教材内容设计,要环绕训
练目标,确定训练形式,使训练的目标明确体现出来,要有助于巩固消化所学
知识,有利于学生对知识加深理解,并使其形成技能。
2.要求要具体。对于完成作业的目的、要求,一定要向学生讲清晰,并规
定好完成作业的时光。必要时对完成作业可能产生的疑难点,要举行适当的启
示、引导、点拨,以幸免学生在作业时浮现目的不清、难以下手的问题。
3.难易要适度。课外作业的难度要据实而定,使全班大多数学生经过努力
能独立完成。对于能力较强的学生,可适当安排一些补充作业或制造作业;对
于能力较弱的学生,可赋予一定帮助。
4.形式要多样。教师积极创新作业类型方式,依据学段、学科特点及学生
实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探索、体育锻炼、艺术观赏、
社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、弹性作业和个性化作
业,科学设计探索性作业和实践性作业,探究跨学科综合性作业。切实幸免机
械、无效训练,严禁布置重复性、惩处性作业。
5.作业量要适中。建立学生作业统筹和公示制度,调控学生作业时光。科
学设计作业,不布置重复性和惩处性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改,
不给家长布置作业或要求家长评改作业,不得用手机布置作业或要求学生利用
手机完成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练
习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时,班主任负责平衡
各科作业量。周末、寒暑假、法定节假日也要操纵书面作业时光总量。
6.办法指导要灵便。要教育引导学生先复习后做作业,养成独立思量、按
时完成作业的习惯。教师对学生的作业要严格要求,严禁互相抄袭。
7.学科集备组要加强作业的教研,提高作业设置的有效性,并把它作为提
高教师专业水平的重要内容之一。
(二)作业批改的总体要求
1.教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业
批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析
学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特殊要强化对学
习有困难学生的辅导帮扶。
2.批改作业时要关注学生的概念是否清晰,理解是否正确,办法是否简
便,思路是否清楚;格式、术语、数字、单位、符号是否符合要求;知识的掌
握、技能形成的水平状况。做到准确无误。批改后对浮现的问题要仔细讲评,
催促学生及时改错,并举行复批。
3.作业批改一律用红钢笔或红圆珠笔,规范批改符号,评语要简明扼要,
准确中肯,具有激励性,评语书写要规范(写楷体字)。
4.建立“批改作业记录”,及时记录学生作业错误的内容、各种作业答对
的比例等,以便积存资料,为作业讲评及今后的备课、复习、编制试题、研究
学生、总结工作提供素材。指导五六年级学生建立数学纠错本,及时纠错,对
每次作业中浮现的错误都要及时举行分析,指导学生剖析自己浮现错误的原
因,以便有针对性地加以改正和预防。
5.培养学生养成保护簿本的良好习惯。作业本要求洁净、平坦、无卷角、
无破损。不撕扯作业本上的书写用纸,作业本未使用完,不随意更换。
(三)作业监督的总体要求
1.学校采纳教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方式对作业
布置与批改的情况举行检查。教导处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容
涉及学生书写,教师批改和作业量三部分,还包括学生的记作业本、纠错本以
及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。
2.由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总,形成检查报告,报告
普通分为综合情况、主要优点、主要不脚、改进措施四个部分,该报告及时反
馈给教师。对于检查中发觉的问题限期三天内整改,并及时复查。
3.学校建立交流展示平台,展示优秀的作业本、纠错本、批改记录本等,
并及时提炼、交流优秀经验,加强教师间的相互学习。
4.每学期举行一次问卷调查,其中包括学生问卷、教师问卷以及家长问
卷,或召开教师、家长恳谈会,及时了解各方对于作业设置与批改工作的意见
或建议,以便不断完善学校工作。
5.学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时发布给教师们,并将
作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素质和教学实绩
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