人体解剖生理学电子讲义概述.docxVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

人体解剖生理学电子讲义概述

绪论

教学目的:1、掌握人体解剖生理学的研究范围及分科。

2、掌握人体组织、器官和系统的基本概念。

3、了解学习人体解剖生理学的目的和研究方法。

4、掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点。

5、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。

教学重点:1、掌握人体组织、器官和系统的基本概念。

2、掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点。

3、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。

教学难点:1、掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点。

2、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。

教学过程:

一、人体解剖生理学研究的对象、任务和方法

1、研究内容

解剖学(Anatomy):是研究正常人体的形态结构及发生发展规律的一门科学。

生理学(Physiology):是研究正常人体功能活动规律及其原理的科学。

人体解剖生理学(HumanAnatomyandPhysiology):是以人体解剖学为基础,研究人体生命活动及其功能的一门科学。

2、研究任务

在学过动物学的基础上,更进一步掌握人体器官的形态结构及其位置机能的相互关系的知识,并通过研究生理机能发生的原理、条件,以及机体内外环境变化对这些机能的影响,从而认识机体各部分机能活动的规律,更好地应用这些知识为预防疾病,增强人民体质、提高健康水平服务,为生产实践、医学实践服务。

3、研究方法:解剖生理学是一门实验性科学,欲了解人体器官、组织和细胞的生理活动,必须运用实验的方法,了解其活动机制。

(1)解剖学的研究方法:

尸体研究

解剖学研究方法:活体研究

《人体解剖生理学》讲稿

动物实验

固定组织研究

组织学研究方法:活体组织研究

新技术方法

(2)生理学研究方法:离体组织、器官实验

急性实验法

生理学研究方法:活体解剖实验

慢性实验法

二、人体解剖生理学研究的意义、分科以及与其他学科间的关系

1、意义:为学习后续课程(发展心理学、教育学)打下基础。

2、分科:

组织学普通组织学

胚胎学

解剖学分科

局部解剖学

系统解剖学

生理学分科

植物生理学

按研究对象分

动物生理学

细胞生理学

按研究水平分:生理学器官生理学

整体生理学

《人体解剖生理学》讲稿

3、解剖生理学与教育学、心理学的关系:

(1)作为科学的教育学不能不以生理学为依据,也不能不考虑到与学生的身体、年龄生理特点有关的许多问题。对于科学地制定学生学习活动的制度,科学地提出对学生、学习环境、教育过程的公共卫生要求,对于增强学生的身心健康,提高他们的学习、工作能力、减少疲劳,解剖生理学知识是必需的。

(2)由于中枢神经系统生理学的研究进展,许多神经系统的高级机能,如学习、记忆、认知、情绪和行为等,已成为生理学与心理学研究的交汇点,形成心理生理这一边缘学科。

三、发展简史(参照教材p1-3)

(一)外国部分

第一阶段:创史阶段,公元前。

古希腊医生:希波克拉底(Hippocrates公元前460-377),对头骨作了描述,但把神经、肌腱混为一谈,动脉里含有空气。

古希腊哲学家、博物学家:亚里士多德(Aristotles公元前384-322),通过解剖动物,把神经和肌腱分开,指出心脏是循环的中枢。

第二阶段:停止阶段,公元十一世纪——文艺复兴。

古罗马医生:盖伦(Galenus,公元130-200)。指出动脉里是血液不是空气,脑神经七对,肝五叶。

第三阶段:发展阶段,文艺复兴之后,15-16世纪。

比利时医生:安德列,维扎里(AndreasVesalius1514-1564年),第一次对人体进行解剖。著有《人体的结构》一书共七卷,近代解剖的创绐人。

哈维(W.Harvey,1578-1657),发现了血液循环的原理,指出血液是在闭塞的血管里运行。

19世纪初由于显微镜和切片技术的改进,德国学者施来登(M.J.schleiden,1804-1881)和施旺(T.schwann,1818-1882年)了解了细胞的结构,创立了细胞学说,推动了细胞学的发展,使之从解部学中分化出来,成为一门独立的学科。

19世纪达尔文《物种起源》一书的出现,运用进化发展的观点研究人体解剖学,使之有了很大的发展。

《人体解剖生理学》讲稿

(二)祖国部分

历史悠久,已有文字记载,秦汉战国时的《黄帝内经》已有有关人体的论述,《黄帝内经》成书于战国晚期(公元前5—3世纪),包括《素问》、《灵枢》两部分,共162篇。以阴阳五行、脏腑经络和整体思想为理论基础。对人体的解剖、生理、病理、诊断均有深刻的阐述。在治疗方法上有针灸、按摩、服药、饮食等多种方法。这部书成为中医的经典著作。汉代时期的名医,外科大师华佗,已能麻醉进行外科手术。南宋时的宋慈对人的骨骼有了全面的描述,宋代的王维一(1026年)在铸铜人时,将人体分为脏腑十三经,是我国人体

您可能关注的文档

文档评论(0)

leet1201 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档