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小学一年级数学知识点（电子版）

小学一年级数学知识点

一、6—10的认识：

1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后

数也就是从小往大数。

2、10以内数的顺序：

(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9

和1组成。

记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

二、6—10的加减法

1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减

法算式。

3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”

上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。

三、连加连减

1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数

的和，再与第三个数相加。

2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数

的差，再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合

加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加

(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

小学一年级数学知识点总结

直线：一条拉紧的细线向两方无限延伸就是直线。

直线表示法①两大写字母法如直线AB或直线BA(字母无顺序性)

②小写字母法如直线a

直线特征：

①直线向两方无限延伸

②直线没有粗细不能度量长短。

③两点确定一条直线

④两直线相交只有一个交点。

⑤直线无端点但有无数个点

点与直线的位置关系：①点在直线上(也可说直线经过点)

②点在直线外(也可说直线不经过点)

直线公理：过两点有一条直线，并且只有一条直线。(两点确定一条直线)

小学一年级数学知识点汇总

*的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形

状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。通过从不同方向看立体图形和展开

立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系。在此基础上，认识一些简单的

平面图形——直线、射线、线段和角。

一、目标与要求

1.能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形;能把

一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图

形之间的关系。

2.经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、

分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力，经历问题解决的过程，提高解决

问题的能力。

3.积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢于面对学习

困难的精神，感受几何图形的美感;倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考

的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的

重要性。

二、知识框架

三、重点

从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点;

正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关

系是重点;

画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，

了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点。

四、难点

立体图形与平面图形之间的转化是难点;

探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点;

画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短是难点。

五、知识点、概念总结

1.几何图形：点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界，

它们都称为几何图形。从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。有些几何图

形的各部分不在同一平面内，叫做立体图形。有些几何图形的各部分都在同一平

面内，叫做平面图形。虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们

是互相联系的。

2.几何图形的分类：几何图形一般分为立体图形和平面图形。

3.直线：几何学基本概念，是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹。从

平