北师大版四年级下册数学《小数的意义(三)》小数的意义和加减法研讨说课复习课件.pptxVIP

北师大版数学四年级下册小数的意义（三）情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的意义和加减法课堂练习1课件

在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少。北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时，约22.222米/秒。1秒就跑22米多，好快！情境导入返回

22222个位十位百位十分位百分位千分位2个,2个0.1。2个0.01。2个0.001。2个,2个,???探究新知返回

认一认。小数的数位顺序表整数部分数位计数单位个位一(个)十位十百位百千位千万位万…………小数点.小数部分十分位十分之一百分位百分之一千分位千分之一万分位万分之一…………返回

10.10.01小数的计数单位也是“满十进一”，看一看，说一说。10个0.1元是1元。10个0.01元是0.1元。返回

1.照样子在计数器上画一画，再填一填。⑴0.4里面有（）个0.1,0.025里面有（）个0.001。⑵14.24中，个位上的“4”表示（）个（）；百分位上的“4”表示（）个（）。4254140.01课堂练习返回

2.看一看，填一填，说一说。0.10.6??返回

（1）在0.41里面有（）个0.01。（2）15.52中，个位上的“5”表示（）个（）；十分位上的“5”表示（）个（）。（3）6.771中，千分位上的数字是（），表示（）个（）。415150.1110.0013.想一想，填一填。返回

（5）1个10和2个0.1组成的数写作（），表示的意义是（）。（4）小数点右边第三位是（）位，它的计数单位是（），小数点左边第三位是（）位，它的计数单位是（）。百千分百0.00110.2102个0.1返回

38厘米＝（）米3元5分＝（）元6042克＝（）千克0.383.056.0424.填上适当的小数。返回

5.用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）（1）整数部分是1的一位小数。（2）整数部分是1的两位小数。（3）整数部分是0的三位小数。返回

5.用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）（1）整数部分是1的一位小数。整数部分是11.0一位小数1.21.31.4返回

5.用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）（2）整数部分是1的两位小数。整数部分是11.02两位小数1.031.041.231.241.341.201.301.401.321.421.43返回

5.用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）（3）整数部分是0的三位小数。整数部分是00.123三位小数0.1320.2310.2130.3120.3210.1240.1420.2140.2410.4120.4210.2340.2430.3240.3420.4230.432返回

1.要牢记小数的计数单位及数位顺序表。2.与整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回

课本：第7页第1题返回课后作业

小数的意义（三）第一单元小数的意义和加减法课件

1.借助计数器掌握小数的数位。2.了解小数的数位顺序表,能理解数位顺序表上的计数单位及进率关系。3.结合具体情境,能抽象概括出小数基本性质的具体内容,并能牢固掌握和灵活运用。重点:掌握小数的数位和计数单位。难点:掌握小数的基本性质。

?把1平均分成10份,其中的4份就是0.40.3把1平均分成100份,其中的56份就是0.56把1平均分成1000份,其中的625份就是0.6250.660.678

1.借助实物,让学生理解和掌握小数的数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及进率。2.借助元、角、分的关系,帮助学生从各角度理解小数计数单位和整数一样,具有十进位关系,体会知识之间的相互联系。3.结合具体情景,理解并归纳出小数的基本性质,并能利用小数的基本性质解决问题。4.利用小数的基本性质进行小数的改写,感受数与数之间的联系,培养学生的学习兴趣。

任务驱动1.读一读下面这段话中的小数,并用计数器拨出下面的小数,说出其中的“2”分别表示多少。北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时,约为22.222米/秒。

?

2.整数的数位顺序表是