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对初中物理总复习有四点建议。

一、复习的目的是综合提升，而课堂则是复习的主阵地。课堂上的复

习内容是老师根据教学大纲和中考说明，并结合同学们的实际情况精

心组织的，具有明确的针对性。课前应以课本为主，认真看一遍相关

内容回顾一下知识要点和解题要领，以及以前出现过或现仍存有疑点。

上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系的；

注意老师是怎样处理综合问题的。下课后还须多想，从自己易于理解

的角度把知识梳理一下，从而将课堂上的东西变成自己的。

二、理解知识，记忆知识

毫无疑问，复习重在理解知识，只有理解了的东西，才能较好地掌握

它，使用它。否则一知半解，似懂非懂，学习效果就差。物理概念和

规律是物理科学的精髓，一定要设法弄懂，并常常记忆。

有同学认为，只有文科内容需要记忆，理科只需理解就行了。其实物

理学科除了理解外，适当记忆是很必要的。如基本公式、单位及换算、

基本常数、实验目的和原理等，这些内容只有适当的记忆才能在脑海

中留下深刻印象。对理解相关知识、提升解题速度都有协助。

三、加工整理，自制学习卡片

现行教材是按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先局部后整体”

的结构形式编烈军属的。到了总复习阶段，应该从知识的系统性方面

去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并形成知识网络。一般按

力、光、热、电学等分类实行，从而弄清知识的来龙去脉和知识间的

相互联系与区别，可收到事半功倍的效果。

整理后的知识，若把一些基本点、重点、难点、知识间的联系要点、

易错点等制成学习卡片，能够节省以后再复习时间。在考试前只要翻

一翻，其精华即可尽收眼底，不必对着厚厚的书本而难以下手了。

四、精选参考书，意在充实自己

选择适当的复习参考书对提升复习质量，确有益处。一般精选两本为

佳，其中一本以解题思路为主，用来增加知识、扩大视野；另一本相

当于题库性质，用来练习反馈，发现缺乏或薄弱层面。在时间安排上，

首先要保证对课本知识的学习，以完成老师布置的作业。看参考书，

切不可顾此失此，拈轻弃重而冲淡对课本的复习。其实各类考试，尤

其是中考时的选拔性考试，试题内容大都源于课本，近90%的题目为

课本中的原题或变形题。使用参考书切不可搞题海战术，一定要针对

自己的情况，有的放矢，量力而行

电功、电功率、焦耳定律教学设计（复习课）

一、说明。

（1）本节课着重复习本单元基本知识点。增强学生对基础知识的识记、

理解并系统化。

（2）知识的应用，例题的讲解安排在下一节课。

二、复习目标。

（1）基本知识点，归类整理，使之结构化，系统化。

（2）增强学生对基础知识的识记、理解。

（3）通过实验的复习，提升学生的探究水平。

（4）增强知识的综合贯通，提升学生的综合思维水平。

三、复习重点、难点。

（1）本章节公式的理解应用及与欧姆定律结合的综合使用。

（2）实验探究方法。（本章节）

四、复习方法。

课前教师将本章节的知识点详细归类整理，使之结构化、系统化，以

填空的形式编成材料并印发给学生，要求学生课前完成。课堂上教师

根据学生对材料的完成情况予以引导、讲解，强化重难点的理解。

五、课堂复习教学（见基本知识点复习材料）

（1）介绍本章内容在电学中的地位，对本节复习目标、重难点、复习

方法向学生简要介绍，并提醒学生在具体复习时引起注意。

（2）以自编的复习材料为线索展开，根据学生对材料的完成情况予以

引导、讲解，强化重难点的理解。

附：基本知识点复习材料：

电功、电功率、焦耳定律

一、电功

1．定义：（提问——学生回答）

2．实质：能转化为的能。（提问——学生回答——纠错；强调：

电流做功多少=消耗的电能=转化多少其他形式的能。举例说明）

3．课本P117图9—1实验。（过渡语言：电流做功多少与哪些因素

相关呢？）

①电功大小用来判断。

②通电时间一定，调节，增大电压表读数，电流表示数，提

起的砝码高度，说明：。

③滑动变阻器滑片不动，即一定，延长通电时间，提起砝码提升度

说明：。

（提问——学生回答；问为什么？引导学生体会探究方法——控制变

量法）

4．电功大小（公式）：W==（学生回答）

5．单位及换算：（学生回答）

6．测量：用测量，其单位是，读数：

算法：（学生回答——纠错）

7．W=UIt的理解应用：（引导学生回答）

（1）对应（同一性、同时性）

（2）单位统一

（3）结合I=U/R综合使用

（4）比例关系

二、电功率

1．意