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小学语文实践活动怎样开展

语文综合实践活动，就是将语文课堂教学中所学到的根底学问与学生日常生活中的各种现象与问题有机地结合起来，从而胜利地解决学生实际生活中的问题，提高学生语文素养和实践实力的一种活动方式。那么小学语文实践活动怎样开展呢?下面是我为大家整理的关于小学语文实践活动怎样开展，盼望对您有所协助。欢送大家阅读参考学习!

小学语文实践活动怎样开展

一、创设情境，激发实践的爱好

爱好是学习最好的教师，没有什么方法比提高学生的爱好更有效了。假如老师能够把语文教学与日常生活严密联系起来，创设适宜的实践情境，就会令学生学习语文的踊跃性大增，爱好提高了，教学就会取得事倍功半的效果。

在教学中，我紧紧抓住小学生的这一特点，让语文教学充溢活力，充分调动了学生的主动性和踊跃性。如在教学《我们爱你啊，中国》时，我要求学生回忆一下去过哪些地方，了解哪个民族的风土人情和土特产品。假如有照片或录像资料就带到学校来。学生特别兴奋，其次天，纷纷将照片或录像资料交给我。

教学时，我利用多媒体教学设备，让学生把自己所带的资料放大给全体同学看，然后再让学生读《我们爱你啊，中国》，加深对课文的理解，让同学们更清晰地明白，祖国幅员宽阔、风光美丽、物产丰富，从而也激发了学生的爱国热忱。在下课前，我还利用几分钟时间进一步激发学生：“同学们，我们宏大的中国，不仅山河秀丽，物产丰富，还有各具风情的建筑，悠久的历史，绚丽的文化。”学生又一次激昂了，都睁大渴求学问的眼睛，盼望教师给他们讲讲有关祖国建筑、历史、文化方面的学问。

可时间有限，教师不得不无奈地告知学生，下课了，同学们都埋怨铃声响得太早。“怎么办呢?”我问同学们。很多同学说，下节课我们再讲吧，有的学生说，下节课有下节课的内容。我进一步启发学生，“教师倒有一个方法，你们上网去查，网上的相关学问比教师明白的还要多。”这一下就到达了我的教学目的，家庭作业也不用我布置了，学生回去就找资料，其次天，同学们带来了许多资料在班上沟通。同学们在沟通中丰富了学问，开拓了视野，心中不由得升腾起一种民族骄傲感。

二、落实课标，拓展实践的空间

课程改革的一个核心亮点是“整合”。教学内容和教学思路的变更，使课堂教学变封闭为开放，变更了以往纯语文的教学模式，渐渐演化为以有利于学生开展为宗旨，以某一学科为主，其他学科为辅的综合性的课程。语文与其他学科的整合，利于造就学生的综合素养，提高学生的语文实力。

古诗词是中华文化的珍宝，在思想内涵上是华夏后裔固守的精神家园，又极具美学价值。《课标》对小学生提出了背诵古诗词的要求，学生生活在浓浓的诗文气氛中，能充溢心灵，完善人格，升华精神。我校古诗文诵读活动也和全国各地一样，开展得如火如荼，从一年级起先就有“课前一诵”习惯，如今，我班学生背诗的数量少的几十首，多的上百首，时时是出口成诵，用于识字，写话、沟通……其乐无穷。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”随着诗文诵读活动的不断深化，学生又尝试作诗，并给诗配画，不仅进一步受到了中华文化意蕴的熏陶，而且熬炼、发挥了缔造力。

课程改革的又一核心亮点，是重视“过程”的优化，而不片面追求结果。阅读是一种思维碰撞和心灵沟通的动态过程，也是一种“被引导的缔造”。因此，老师如何在这个过程中引导学生去缔造，就成了过程优化的关键。为了落实学生的课外阅读量，激发读书爱好，我们班开展各种关于读书的专题活动。

什么“读书之星”的评比，制作书签，竞赛谁读的书最多，谁的读书笔记最丰富……孩子们自主地在书海中尽情遨游，读书的热忱日益高涨。一个学期下来，有的学生读书多达几十本。在鼓舞学生自主读书的过程中，又注意了造就探究性阅读和缔造性阅读的实力。我利用班会定期举办了阅读沟通活动，引荐好书，沟通读书方法。在活动中，他们不仅学到了好的读书方法，了解了多方面学问，提高了语文素养，而且大大提高了审美情趣、创新精神、综合运用所学学问技能解决实际问题的实力等。这样，读书成了一种享受。

三、走进生活，放飞实践的翅膀

“生活即语文”。新的课程设计留意了这种关系，将“生活世界”引进教材。从社会生活、自然现象中去发觉问题，绽开语文实践，进展探究性学习，实现了语文教学的课内外联系，校内外沟通，扩大了学生的视野，增加了学生学语文的实践时机。此时此刻的独生子女大多饭来张口、衣来伸手，针对这种状况，我在教学习作《介绍自己喜爱的一种美味》时，设计了“我制作的蛋炒饭”的实践作业。

鼓舞学生在家长的指导下亲自操作，亲身体验蛋炒饭的过程，感受蛋炒饭的色、香、味、形，同学们爱好盎然，回家后都谨慎地完成了这道实践作业。其次天到校