浙教版九年级上册《3.4.3 简单机械（第3课时）》同步练习卷.doc

浙教版九年级上册《3.4.3简单机械（第3课时）》2023年同步练习卷

一、选择题

1．用如图所示的滑轮或滑轮组，将同一物体匀速提高h，最省力的是（）（滑轮重和摩擦不计）

A． B． C． D．

2．如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计绳重和摩擦）。图中F1、F2、F3、F4之间的关系正确的是（）

A．F3＝F4 B．F1＝F2 C．F1＝F3 D．F2＝F4

3．某人用70牛的力提起了230牛的重物，那么他可能使用了（）

A．一个定滑轮

B．一个动滑轮

C．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组

D．一根杠杆

4．如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动，所用的拉力分别为F1，F2，F3，不计滑轮重及绳与滑轮间摩擦，那么，下列关系式中正确的是（）

A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F2＞F1＞F3 D．F2＜F1＜F3

5．如图是一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，借助这种装置可以将较重的物体搬运到高处。某人借助该装置提升重物G（不计摩擦和装置的自重），下列说法错误的是（）

A．图中A可简化为定滑轮

B．人将绳子向下拉1米时，重物G也上升1米

C．图中B可简化为动滑轮

D．利用该装置不仅可以省力，也能改变力的方向

6．如图所示，物体M放在水平桌面上。现通过一动滑轮（质量和摩擦均不计）在绳子自由端施加一拉力F，此时弹簧测力计（质量可忽略）示数为10N．若在M上加放一物块m，需在绕过动滑轮绳子的自由端施加一拉力F′，则（）

A．M运动时受到向左的摩擦力

B．加放m前，M受到20N的摩擦力

C．加放m前，M受到10N的摩擦力

D．加放m后，力F′保持10N不变

7．玲玲老师演示了神奇的“二力平衡”，如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是左手甲弹簧测力计的示数为4.8N，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是选项中的（不计绳重及摩擦）（）

A．

B．

C．

D．

8．一长方体木块，各面粗糙程度均相同。把它平放在水平桌面上，在水平拉力F1的作用下，木块以0.2m/s的速度做匀速直线运动，如图1所示，在水平拉力F2的作用下，木块以0.1m/s的速度做匀速直线运动，如图2所示。则下列说法正确的是（）

A．拉力F1大于F2

B．拉力F1的功率比F2的功率大

C．拉力F1做的功比F2做的功多

D．木块水平和竖直放置时，对桌面的压强相等

二、填空题

9．如图所示，物体A在力F的作用下，以0.5m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，不计滑轮和绳重以及它们之间的摩擦，则物体A受到的摩擦力是N，5s内拉力做的功是J，拉力的功率是W。

10．高速铁路的输电线，无论冬夏都绷的直直的，以保障列车电极与输电线的良好接触。如图为输电线的牵引装置。钢绳通过滑轮组悬挂4个相同的坠砣，不计滑轮和钢绳自重和摩擦，输电线A端受到的拉力大小为N。若某段时间内坠砣串下降了30cm，则输电线A端向左移动了cm。（g取10N/kg，不考虑钢绳的热胀冷缩）

三、实验探究题

11．（1）如图1所示，甲物体重3N，乙物体重10N（不计绳重与摩擦）。乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为N。

（2）在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N，小慧认为是7N。

a．小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力（如图2）；然后将绳子靠着定滑轮（不计绳重与摩擦），如图3所示，其示数保持不变。由此可见，定滑轮只改变了力的，不改变力的（均选填“大小”或“方向”）。所以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3N。

b．图1中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对（选填“相互作用力”或“平衡力”）。为了探究这两个力的大小关系，再做如图4的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等。于是可以得出乙对b绳的拉力（选填“等于”或“不等于”）。由此可知，图1中b绳对乙的拉力为N。

（3）再通过受力分析可得，图1中地面对乙有N的支持力。

四、计算题

12．利用水平放置的滑轮组匀速拉动放置在水平地面上重为50N的正方体物块，如图所示。在绳子的自由端施加水平向右大小为10N的拉力F，使物块在5s内沿水平地面匀速直线运动了60cm

（1）该正方体物块匀速运动的过程中受到地面的摩擦力大小；

（2）作用在绳子自由端的拉力F做功的功率大小。

13．如图所示，搬运工人用滑轮组提升重为540N的物体，以0.2m/s的速度匀速上升了10秒（不计绳重和绳与滑轮的摩擦）求：

（1）物体上升的高度；

（2）绳子自由