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《大学日语A3》教学大纲

课程编号英文名称：CollegeJapaneseA3

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：大学日语A2

课程类别：通识教育课程

授课对象：全校各专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

本课程为一门通识选修课程，授课对象为有N3左右日语基础的本校各专业学生，以加强学生日语实际应用能力为目的，是通识教育课程的重要组成部分。

本课程使学生在原有的日语能力的基础上，进一步加强日语词汇、语法等基础知识学习的同时，提高听、说、读等方面的实际应用能力。

课程目标1知识目标

扩展日语词汇量；增加日语短句、句型和语法等基础语言知识；提高阅读、听力及口语等日语实际应用能力。

课程目标2能力目标

能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，搜集与专业相关的日文教学资源，并进行信息处理和加工。理解文章主旨思想、重要细节、观点态度及隐含意义。了解日本文学作品、日本社会文化、日本人日常交流的礼仪礼节等，加深对日本社会的理解，提高跨文化交流的能力在与来自不同文化的人交流时，具备跨文化交际的基本意识，并能运用相应策略进行有效沟通。

课程目标3数字目标

培养终身学习能力；拓宽国际视野；培养团队合作精神。

二、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

活动

基本要求为掌握聚会交流时的表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

文化

基本要求为掌握文化相关表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

气候

基本要求为掌握气候相关表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

环保

基本要求为掌握环保相关表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

风俗

基本要求为掌握风俗习惯相关表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

历史

基本要求为掌握历史相关表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7

人物

基本要求为掌握人物事件相关表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

8

感想

基本要求为掌握描述感想等表达方式。重难点为相关听说能力。德育要求为通过交流提高文化自信。

4

集中

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

32

三、课程教学方法

集中讲授、分组会话练习等。

四、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

20

20

10

50

2

期末考试

20

20

10

50

课程目标对应分值

40

40

20

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2.期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

五、教材与参考书

（一）推荐教材

《新经典日本语基础教程第三册》，贺静彬等主编，外语教学与研究出版社，2019年9月第二版

（二）参考资料

《新日本语能力考试N1文法》许小明等主编，华东理工大学出版社，2012年2月版

执笔人：朱颖课程组负责人：朱颖

系主任：朱颖教学院长：吴虹院长：胡朋志