4.2 以礼待人 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docx

4.2以礼待人教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2以礼待人教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

教材分析

“4.2以礼待人”是2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册的一课内容。本节课的主要目的是让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼仪知识和技巧，培养良好的社交行为习惯。教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和学习礼貌、尊重、友善等价值观，并结合实际生活举例说明如何在生活中践行以礼待人。

本节课内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生能够提高自己的道德素养，增强人际交往能力，形成良好的社会形象。在教学过程中，教师需要结合学生的实际年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，从而达到预期的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、人际沟通与交往能力、社会责任感和公民意识。通过学习，学生能够理解以礼待人的重要性，培养尊重、友善的价值观，提高自己的道德素养；学会基本的礼仪知识和技巧，增强人际交往能力，形成良好的社交行为习惯；关注社会问题，树立正确的价值观，培养社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

“3.教学难点与重点”

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治教学资源库

3.信息化资源：网络教学视频、在线互动平台、教育APP

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对以礼待人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是以礼待人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪的魅力或特点。

简短介绍以礼待人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.以礼待人的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解以礼待人的基本概念、表现和原则。

过程：

讲解以礼待人的定义，包括其主要表现和原则。

详细介绍以礼待人的具体表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解以礼待人的实际应用或作用。

3.以礼待人的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解以礼待人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的以礼待人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解以礼待人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用以礼待人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与以礼待人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对以礼待人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调以礼待人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括以礼待人的基本概念、表现和案例分析等。

强调以礼待人的人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用以礼待人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于以礼待人的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解以礼待人的重要性和意义，认识到它在日常生活和学习中的价值。

2.掌握基本的礼仪知识和技巧，包括言谈举止、着装打扮、礼貌用语等。

3.培养尊重、友善的价值观，提高自己的道德素养和社会交际能力。

4.学会在不同的情境中运用以礼待人的原则，解决实际问题和冲突。

5.增强团队合作意识和能力，学会与他人有效沟通和协作。

6.培养批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和讨论，提出创新的解决方案。

7.提高自我反思和评价能力，学会从他人的反馈中吸取教训，不断改进自己的行为。

8.增强社会责任感和公民意识，意识到以礼待人对社会和谐与进步的重要性。

板书设计

“七、板书设计”

典型例题讲解

“八、典型例题讲解”