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整理、整顿活动实施步骤

～增值的５S活动～

阶段1：实施前的准备

建立课级评审及整顿实施组织

★课级评审成员构成：5S担当、制技、合

理化实施担当、品质、本组班责、本组骨干

3名以上

★整顿实施成员构成：合理化担当、制技、

本组班责及指定担当

阶段1：实施前的准备

掌握整理活动的判断基准：

★不需要品-1周以上不要（不使用）的物品

★需要品-1周以内使用的物品

掌握整顿活动的4点原则：

★以使用频率为基准，决定放置位置；

★以使用周期为基准，决定放置数量；

阶段1：实施前的准备

★以方便使用为基准，决定放置方式；

★以方便识别为基准，决定标识的统一格

式

掌握整顿活动的ECRS手法：

★去除（E）★合并（C）

★代替（R）★简化（S）

阶段2：对象品整理

「好～开始做整理喽～」

蕴好底气，开始以下的行动

STEP1：

根据负责区域，确立整理、整顿计划（明

确课题、编号等）

★实施担当：班责

STEP2：

对于待整理区域的物品在《整理前物品放

置清单（表2）》进行记录；

阶段2：对象品整理

★实施担当：骨干以上

★实施原则：

按工序：由前→后

同工序：左→右、下→上

STEP3：

根据判断基准，在《整理前物品放置清

单（表2）》中的“结果判断栏”区分出不

需要品、需要品，并明确需要改善的对

策、实施日及担当；

阶段2：对象品整理

★实施担当：课级评审组

成员：5S担当、制技、合理化实施担当、

品质、本组班责、本组骨干3名以上

STEP4：

在《需整顿品明细及计划（表4）》中记

入判定要进行重新设置（或改善）的需

要品，其整顿对策（含计划完了日、实

施担当等）；

阶段2：对象品整理

★实施担当：班责

STEP5：

在《整理、整顿清理品清单（表3）》中

记入不需要品、清理前照片，在《需整

顿品明细及计划（表4）》中记入改善前

照片；

★实施担当：骨干以上

阶段2：对象品整理

STEP6：

根据《整理、整顿清理品清单（表3）》取出

不需要品,对属于区分的C、D项确定保管场所

（对属于A项类的重要物品填写安委会发行的

《闲置物品保管》格式），并在该《整理、整

顿清理品清单（表3）》中记入清理后区域

（对象）照片、活動投入（工时、人件费、制

作原材料及消耗，注意区分投入人员类别）、

省空间效果

★实施担当：班责、骨干以上

阶段3：需要品的整顿

STEP1：

根据整顿4原则及ECRS手法，对《需整顿

品明细及计划（表4）》中对象进行整顿

（明确设置基准：位置、数量、方式及

规定统一的标识格式）；

★实施担当：整顿实施组

成员：指定合理化担当、制技、本组班

责及指定担当

阶段3：需要品的整顿

STEP2：

根据上述原则，制作《物品放置点检表

（表5）》（课级存档），规定设置标

准，并对整顿后区域进行编号；

★实施担当：班责

STEP3：

在《需整顿品明细及计划（表4）》中记

入整顿后区域（对象）照片、活動投入

阶段3：需要品的整顿

（工时及人件费，注意区分投入人员类

别）、省空间效果及作业效率提升效

果；

★实施担当：班责

整顿的意义：

整頓不仅是将物品摆得横平竖直很光辉，

而是要消除时间的浪费（使用方便的摆放会

提高效率）。

阶段4：效果保持

STEP1：

以对空间节省及取用效率提高为重点，

完成本次改善效果《整理、整頓項目、

P/L効果一覧（表1）》总结及再改善

（PDCA循环）；

★实施担当：班责

STEP2：

更新组内整顿区域的配置图（课级存档）

阶段4：效果保持

★实施担当：班责

STEP3：

更新本部门平面配置图（部