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《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版
课程基本信息
1.课程名称:《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》
2.教学年级和班级:2024-2025学年三年级上册
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.知识与技能:通过调查问卷的制作,使学生了解蔬菜的基本知识,提高学生对蔬菜的认识和了解。
2.过程与方法:培养学生运用调查问卷的方法,自主获取蔬菜知识的能力,提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活,关注健康的情感态度,增强学生对蔬菜的喜爱,养成良好的饮食习惯。
学情分析
三年级的学生在日常生活中已经对蔬菜有了一定的认识,知道蔬菜是我们日常饮食中必不可少的一部分。大部分学生能够列举出几种常见的蔬菜,并了解它们的一些基本特点。然而,对于蔬菜的种类、营养价值、种植方式等方面的知识,学生们的了解还不够深入。
在能力方面,学生们已经具备了一定的阅读和写作能力,能够独立完成调查问卷的制作。同时,他们也已经掌握了基本的调查研究方法,能够通过问卷调查的方式获取信息。
在素质方面,学生们具备了一定的合作意识和团队协作能力,能够在小组活动中共同完成调查问卷的制作。此外,他们对于新事物充满好奇,愿意主动去探索和学习。
在行为习惯方面,学生们在学习过程中表现出一定的积极性和主动性,对于自己感兴趣的话题愿意深入研究。然而,部分学生可能对于蔬菜知识的学习兴趣不够浓厚,需要在教学过程中加以引导和激发。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》相关的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的蔬菜图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解蔬菜的基本知识和特点。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如蔬菜样本、调查问卷模板等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行小组讨论和实验操作。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
同学们,大家好!今天我们要上一节特别的课,主题是《我与蔬菜交朋友—蔬菜知识调查问卷制作》。首先,请同学们谈谈自己对蔬菜的了解,以及蔬菜对我们的生活和健康有哪些重要性。
2.讲授蔬菜知识(10分钟)
作为老师,我将为大家简要介绍一下蔬菜的基本知识。蔬菜是我们日常饮食中必不可少的一部分,它们富含各种维生素、矿物质和膳食纤维,对维护我们的身体健康有着重要作用。蔬菜的种类繁多,包括根茎类、叶菜类、花菜类、果菜类等,每种蔬菜都有其独特的口感和营养价值。
3.调查问卷制作指导(10分钟)
4.小组合作调查(15分钟)
现在,请大家以小组为单位,开始进行调查问卷的制作和调查工作。每个小组可以选择一个调查主题,比如蔬菜的消费习惯、蔬菜的种植方式等。在调查过程中,请大家注意文明礼貌,认真填写问卷,并在规定时间内完成。
5.调查结果分享(10分钟)
调查结束后,每个小组需要选取一名代表,将调查结果在课堂上进行分享。在分享过程中,请大家注意表达清楚,展示出调查结果的客观性和准确性。其他同学可以在听后提出疑问或建议,共同探讨蔬菜知识。
6.总结与反思(5分钟)
7.课后作业布置
请大家结合课堂所学,回家后向家人介绍蔬菜的基本知识,并尝试与家人一起制定一份家庭蔬菜消费计划。下节课我们将分享彼此的经历和收获。
学生学习效果
1.学生们能够列举出常见的蔬菜种类,并了解它们的基本特点,如生长环境、营养价值等。
2.学生们学会了如何运用调查问卷的方法,自主获取蔬菜知识,提高了实践操作能力。
在过程与方法方面,学生们通过小组合作、调查问卷制作和分享,培养了团队合作意识,提高了沟通交流能力。
在情感态度与价值观方面,学生们对蔬菜有了更深入的了解,增强了对蔬菜的喜爱,养成了良好的饮食习惯。同时,学生们通过实际参与调查问卷制作,增强了自信心和自主学习能力。
此外,学生们在行为习惯方面也取得了积极的变化。他们对蔬菜知识的学习表现出较高的兴趣和主动性,能够积极参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习,学生们不仅掌握了蔬菜知识,还培养了良好的学习态度和行为习惯。
典型例题讲解
1.例题一:蔬菜的分类
题目:请将以下蔬菜按照种类进行分类:黄瓜、土豆、菠菜、西红柿、胡萝卜。
答案:黄瓜、西红柿属于果菜类;土豆、胡萝卜属于根茎类;菠菜属于叶菜类。
2.例题二:蔬菜的营养价值
题目:请根据蔬菜的营养价
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