《两、三位数除以一位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

《两、三位数除以一位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《两、三位数除以一位数》，属于2024-2025学年三年级上册数学苏教版。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.回顾和巩固一位数的除法运算，为学习两位数和三位数除以一位数打下基础。

2.结合学生的生活实际，引入除法的概念，让学生在解决实际问题的过程中，体会除法运算的意义。

3.通过探索和发现两、三位数除以一位数的计算方法，培养学生逻辑思维能力和创新能力。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，符合学生的认知发展水平，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.发展学生的数学逻辑思维，通过探索两、三位数除以一位数的计算方法，培养学生的推理能力和解决问题的能力。

2.培养学生的数学语言能力，能够用数学语言描述和解释除法运算的过程和结果。

3.增强学生的数学应用意识，能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的数学实践能力。

4.培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动学习和积极参与数学活动的热情。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对一位数的除法有一定的了解。在学习两位数和三位数除以一位数的过程中，他们需要将已有的知识进行迁移和拓展。

在知识方面，学生已经具备了数的概念、加减法运算的基础，但他们在除法运算方面存在差异，部分学生可能对除法的理解不够深入，对除法运算的规则和策略掌握不足。

在能力方面，学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力有了一定的发展，但仍有待提高。他们在进行数学运算时，可能缺乏有效的策略和方法，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，学生的学习习惯、团队合作能力和创新意识有待加强。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的实际情况，老师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，老师应关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。通过培养学生的学习习惯和团队合作能力，提高他们的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两、三位数除以一位数》的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释除法运算的过程和原理，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示商店购物场景，引导学生关注商品价格和数量，提出问题：“如果一件商品的价格是24元，你想知道多少个5元可以买到这件商品吗？”

-学生讨论：分小组进行讨论，让学生尝试用已知的除法知识解决问题。

-师生互动：教师引导学生分享讨论结果，同时鼓励学生提出其他问题，如“24元可以用几个3元买到？”等。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：围绕两、三位数除以一位数的计算方法，通过PPT展示步骤和例子，讲解除法运算的规则和策略。

-学生跟随：学生跟随教师的讲解，积极参与课堂活动，提问和解答问题。

-重难点突出：对于学生容易混淆的地方，如除法的顺序、余数的处理等，教师要进行重点讲解和澄清。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：教师给出一些两、三位数除以一位数的题目，让学生在课堂上独立完成。

-学生讨论：学生之间进行讨论，互相检查答案，教师巡回指导。

-师生互动：教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生提出的问题，及时给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容，提出一些问题，如“两、三位数除以一位数的计算步骤是什么？”等。

-学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

-师生互动：教师对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考和理解。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项。

-学生拓展：学生思考除法运算在实际生活中的应用，提出一些相关问题，如“在购物时，如何快速计算