第一单元 我们周围的物体（共6课 教案）-2023-2024学年 一年级科学下册 教科版.docx

第一单元我们周围的物体（共6课教案）-2023-2024学年一年级科学下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级科学下册《我们周围的物体》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析、得出结论的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣、合作意识、勇于表达自己观点的能力。

4.科学知识：让学生了解我们周围的物体，认识物体的特性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了物体的基础知识，如物体的形状、颜色、大小等，对生活中常见的物体有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于新奇的事物充满好奇，对于观察和操作活动较为感兴趣。在学习能力方面，一年级的学生具备基本的观察、提问和假设的能力，但在实验操作、数据分析等方面还需引导。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更愿意与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和描述物体时，可能难以准确表达自己的观点；在实验操作过程中，可能对实验步骤、安全注意事项等方面掌握不足；在数据分析阶段，学生可能对于如何得出结论存在困惑。此外，学生的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：让学生通过观察周围的物体，进行小组讨论，分析物体的特性；设计实验活动，让学生动手操作，验证物体特性；通过游戏互动，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示物体图片，增强学生直观感知；运用实物模型和实验器材，帮助学生动手实践；借助教学软件，进行互动提问和解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供物体特性相关资料，要求学生观察并描述自己周围的物体。

-设计预习问题：提出问题，如“你周围的物体有哪些特性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于物体特性的资料，了解基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的观察笔记和问题思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解物体特性，为新课学习打下基础。

-培养学生独立观察和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的物体，引发学生对物体特性的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解物体的形状、颜色、质地等特性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同物体的特性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对物体特性进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中比较物体特性，分享观察结果。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握物体特性的知识。

-实践活动法：通过小组活动，增强学生对物体特性的感知。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对物体特性有全面、深入的理解。

-培养学生的观察能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关物体特性观察的作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐物体特性相关的科学网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求观察物体，完成观察记录。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生回顾本节课所学，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，使知识内化。

-扩展学生的知识视野，激发进一步的学习兴趣。

-通过反思，帮助学生提升学习策略。

知识点梳理

本节课主要围绕《我们周围的物体》这一单元展开，通过观察、比较和实验等方法，让学生了解和掌握物体的特性。具体知识点如下：

1.物体的形状：学生通过观察和触摸不同物体的形状，了解物体有圆形、方形、三角形等形状。

2.物体的颜色：学生观察不同物体的颜色，认识基本颜色词汇，如红色、蓝色、绿色等。

3.物体的质地：学生通过触摸不同物体的质地，如光滑、粗糙、柔软