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小学信息技术单元整体作业设计方案
小学信息技术单元整体作业设计方案
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第3册第2单元《我当快乐小编辑》
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
信息技术
四年级
第一学期
电子工业出版社
《我当快乐小编辑》
单元组织方式
自然单元 □重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
《介绍我的幸福家》
四年级上册第二单元第5课
2
《修改同学小作文》
四年级上册第二单元第6课
3
《秀出班级新公约》
四年级上册第二单元第7课
4
《美化学习计划书》
四年级上册第二单元第8课
5
《完善安全宣传单》
四年级上册第二单元第9课
二、单元分析：
（一）课标要求
本单元是安徽小学信息技术（电子工业出版社）第三册第2单元《我当快乐小编辑》，以编辑文档为明线，以家庭-学校-社会为暗线，开展文字处理、段落排版的学习。单元共分5个课时，教材选用的都是与学生学习、生活息息相关的素材，教学内容的设置丰富且难度逐渐提高。
技术上，通过Word软件来学习文字处理知识，编写文章；学会使用剪切、粘贴的方法调整句子顺序；学会设置文字的字体、颜色、字号；学会设置文本的对齐方式；学会设置文字段落格式；学会在文档内查找与替换文字；学会用格式刷工具设置段落格式，学会给文档设置页码。
同时鼓励学生能够将所学应用到学生的学习生活中，解决实际问题，同时，培养学生热爱家庭、帮助同学、关心集体，做事有计划和积极参与社会实践活动等精神，形成良好的信息素养，感受成功的喜悦。
（二）教材分析
【学习内容】
活动
活动名称
教材主要内容
教学课时
第5课
《介绍我的幸福家》
本课是在学生具备了中英文输入的基本能力，以及计算机基本操作的基础上来学习的。学生是初次使用Word文字处理软件书写作文，具体的文章内容可以是介绍自己的家，也
可以是作文、日记、名人名言等。学生完成文字内容输入后，将其保存在计算机中，方便下次进行修改和修饰。
1课时
第6课
《修改同学小作文》
本课是在前一课已经对Word软件有了基本认识和了解的基础上，对文字进行了简单的编辑。主要内容是在Word软件中修改同学的作文，在修改的过程中学习如何在Word中选取、插入、删除、复制、粘贴文字。
1课时
第7课
《秀出班级新公约》
本课是在文字内容编辑修改后的基础上，对班级公约文字格式进行修饰。主要修改字体、字号、颜色等字体格式。通过学习，增强学生利用word软件进行编辑的能力，提高学生操作能力，培养学生的审美能力，本课也是下节课完善美化段落格式的基础。
1课时
第8课
《美化学习计划书》
本课在文字编辑美化的基础上，围绕学习计划书进行排版编辑的学习，了解、设置文本的对齐方式，掌握段落的缩进设置，合理修改段落间距，从而达到美化文章的效果。
1课时
第9课
《完善安全宣传单》
本课是本单元最后一课，是在前面所学的Word编辑的基础上做最后的完善和补充。本课的查找替换、巧刷格式和添加页码三个阶段，都密切围绕着修饰网络安全宣传单而展开，引导学生完善作品，掌握打印输出文章之前的必备编辑修饰技巧。
1课时
【学习重点】
学会运用文字处理软件输入、添加、删除和修改文字并保存。
掌握文章字体和段落设置的方法。
学会运用查找和替换功能修改文章。
【学习难点】
运用文字段落设置、美化文章。
运用格式刷工具，设置段落格式。
【知识点分布】
（三）学情分析
活动
活动名称
学情分析
第5课
《介绍我的幸福家》
学生已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技能，可以用知识的迁移将Word软件的运行方法和以前学过的其他软件的打开方法对比学习。
第6课
《修改同学小作文》
学生已经对Word软件有了基本的认识和了解，能够在其中输入文字并保存和打开。本课中，要学习选取、插入、删除、复制、粘贴文字，这些概念学生们在画图中曾有过接触，但那是对图形的操作，现在是对文字的操作，因此要注意迁移方法和技巧。同时学生们在实际生活中，有过对作文的修改，有助于学习本课内容。
第7课
《秀出班级新公约》
通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用word软件进行简单的编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这节课做了铺垫。对于本节课内容学生第一次接触，因此上课时要注意引导，以便激发学生的学习兴趣。
第8课
《美化学习计划书》
学到此课，学生已经基本掌握了Word软件中文字的编辑与美化，但对文章的整体排版又出现了更高的需求。但缺乏排版的相关知识，需要边学习边了解，辅以图示，更加直观。
小学信息技术单元整体作业设计方案
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