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2．条形统计图

第1课时复式统计表

学习内容：教科书第92页例1，课堂活动第1题，练习二十五第1、2题。

学习目标：

1．在具体的情境中对数量进行合理的分段统计，认识复式统计表，能根据

收集、整理的数据填写复式统计表，能根据统计表中的数据获得相关的统计信息。

2．在认识、填写、复式统计表的过程中发展学生的统计意识，感受数学知

识与生活的密切联系。

学习重难点：

学习重点：认识复式条形统计表的特点，能正确填写复式统计表。

学习难点：分析复式统计表中的数据，获取相关的统计信息。

课前准备：

1．查阅本班学生体检记录，收集本班学生体重数据。

2．收集好本班男、女学生各16名同学的1分钟跳绳成绩。

导学过程：

一、利用旧知，引入新知

1．整理信息，分段统计

同学们，前不久我们进行了体检，为了清楚地了解同学们的体重情况，老师

到校医那里找来了我们班男、女同学的体重数据，一起来看看。

（出示隐去姓名，以序号形式出现的男女生体重数据的两张表格）

如果，我们不想看某个同学的具体体重情况，而是想对本班男生、女生的体

重情况有一个整体的了解，该怎么办呢？

（分段统计）

你准备如何分段呢？（10厘米、5厘米、3厘米）

你们认为怎样分更合理呢?（5厘米为一段）

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同学们前面分段统计的知识学得真不错，运用到这里很好地解决了问题，同

学们真善于学以致用！

2、观察单式统计表，获取信息

（出示例1中“四（2）班男生体重统计表”和“四（2）班女生体重统计表”）

请同学们仔细观察这两张表格，你从中获得了哪些信息？

（学生观察两张统计表谈自己的收获）

2．对比发现，沟通联系

仔细对比这两张统计表，它们有哪些相同的地方？哪些不同的地方？

（相同点：两张统计表中体重的分段是完全一样的，统计内容“体重与人数”

是一样的。不同点：统计对象不同，一张是男生，一张是女生；各个体重段的人

数不同。）

3．激发冲突，学习新知

（1）同学们观察非常仔细。看着这两张表，你能很快告诉大家“这个班多

数同学的体重在什么范围？”

你是怎样确定的？

同学们，通过观察这两张表，我们可以直观看出女生体重在“30~34kg”这

个范围的人数最多，男生体重在“35~39kg”范围的人数最多，但要知道全班在

哪个体重段的人数最多，我们并不能一眼看出，还得经过一定时间的计算才能发

现。

（2）我们还想知道“体重在什么范围的男、女同学人数相差最大？”

（学生独立寻找答案）

谁来说说你的看法？你是怎样找到答案的?

对！我们需要将这张表中的男生人数与这张表中的女生人数拿来比较才能找

到答案。

（3）同学们，如果我们要对本班同学体重的整体情况，以及各个范围里男

生、女生的总人数，或是相差数有一个比较全面的了解各，就得对这样两张表的

信息进行整合，然后进行对比分析。可是，这样两张统计表看起来太麻烦了，有

没有什么好办法能让我们观察起来更方便，更直接呢？