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第二届全国科创项目式学习方案

征集活动作品要求及评审标准

一、作品形式

活动作品形式为“科创项目式学习方案”。参与者需在全国青少

年科技活动创新服务云平台科创项目式学习中心创建方案，并在线提

交。

活动网址：

二、作品内容

作品应包括以下内容：

1.基本信息：方案名称、简介、课时数、封面图等。

2.作品类型：分为原创类和迭代发展类，按类别申报。

原创类是参与者自己策划并实施的方案。迭代发展类是指以已有

科创活动方案（可以是科创项目式学习中心已有的方案，也可以是其

它机构提供的方案）为基础进行实践并迭代发展的方案。

3.属性：作品内容涉及领域、适用学段、适用场景等（在系统中

选择）。

4.主要内容：方案实施全流程，包括环节设计、各环节内容（用

于老师提示的文字、用于学生阅读的文字、需要探究的问题、需要交流

讨论的内容、相关配图或视频等辅助资源、需学生填写提交的内容等）。

5.在线活动：支持学生进行在线学习和探索的活动，灵活运用科

创项目式学习中心提供的在线讨论、调查问卷、投票、概念图、表格、

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作业等功能模块。

6.配套学习资源：（添加在各个环节内）方案各个环节实施过程

中用以辅助的各类资源，可以提供文本、音频、视频、动画、虚拟仿真、

交互游戏等不同类型的资源，鼓励引用云平台科教资源中心的内容，

已有资源引用需注明出处。

7.评价设计：设计合理的在线学习评价方案，按照主体性、过程

性以及多元化的评价原则，对青少年参与项目的过程和结果进行合理

评价。

三、作品要求

1.作品合理运用科创项目式学习中心提供的功能模块，符合在线

学习的规律和特点，体现基于互联网获取所需资源的便捷性，发挥在

线协同交互、交流分享优势，根据实际需求合理设计线上线下混合学

习。

鼓励围绕科技前沿、工程技术、学生学习生活中与科技领域相

2.

关的真实问题进行选题，突出项目式、合作式、探究性、实践性的特点。

3.内容要符合特定学段青少年的科学认知水平，难度适中，围绕

核心素养、创新思维、动手实践能力的培养开展，具有较强的启发性。

4.活动方案适合在不同地区推广应用，具有较强的可复制性

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和示范性。

5.鼓励设计全纳与平等的活动方案，能够体现对男生、女生,以

及有特殊教育需要的学生、少数民族学生、偏远地区或农村地区学生

的关注，引导学生建立人人平等、包容合作的观念。

四、评审标准

原创类

指标关键要素分值

原创作品。

围绕科技前沿、工程技术、学生学习生活中与科技领域相关的

真实问题选题，具有创新性。

活动

注重核心素养的培养，融合跨学科概念，体现项目式学习的特20分

主题

点。

主题思想积极向上，符合立德树人的要求。向学生传递正确的

价值观，突出新时代科技教育的特色。

以各级、各学科课程标准为依据。