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第二学期八年级英语说课稿Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA1(1a-1c)--第1页
第二学期八年级英语说课稿Unit6Anoldmantriedto
movedthemountains.SectionA1(1a-1c)
教材分析
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:remind,bit,silly,insteadof
能掌握以下句型:
①Howdoesthestorybegin?
②Whathappenednext?
③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthe
mountains?
2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故
事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
2.情感态度价值观目标:
学习愚公,要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作
中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态
度对待它?是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助;还是像
愚公一样明知困难却迎难而上,凭借自己的力量勇敢的克服困
难。愚公不畏艰险,不怕困难,勇敢面对的精神,正是值得我们
所学习的。
二、教学重难点
第二学期八年级英语说课稿Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA1(1a-1c)--第1页
第二学期八年级英语说课稿Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA1(1a-1c)--第2页
1.教学重点:
1)掌握本课时中出现的生词:remind,bit,silly,
insteadof;
2)学会询问故事发展的基本句型:
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
3)学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法
或观点。
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
2.教学难点:
学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观
点。
学情分析
学生是学习的主体,对学生情况的分析是教学工作的关键环
节,学情分析也包括了两个方面:
1.八年级学生的特点:八年级学生经过一年多系统的英语
学习,具备了一定的基础和听说能力,正逐步向读,写过渡,通
过一年多新课程理念的熏陶和实践,有了初步自主合作,分析
归纳的能力。并处于知识积累,前后知识衔接,培养良好的学习
习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣,但由于知识的
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