古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件高中语文必修上册2.pptxVIP

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。(欢欣)

采之/欲遗谁，所思/在远道。(失落)

还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。(怅惘)

同心/而离居，忧伤/以终老。(忧伤)

忧

一、美读诗歌，体味情感

(诗眼)

①芙蓉：荷花别名。

②兰泽：长着兰草的低湿之地

③遗(wèi):赠送。

④远道：犹言“远方”。

⑤还顾：回顾，回头看。

⑥旧乡：故乡。

⑦漫浩浩：形容路途遥远无尽头。

⑧同心：指感情深厚。

⑨而：连词，却以：连词，表结果

⑩终老：终生。

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。

采了荷花要送给谁呢?想要送给那选方的爱人。

回望那一起生活过的故乡，长路漫漫又四野茫茫。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。

二、发挥想象，描绘画面

1

背井离乡的学子，背着包袱，踏在求学的路上，渡过江水，看着江边的芙蓉，疲惫的面容不禁露出一抹柔情，想起故乡里相伴多年的心上人，她的淑惠温柔，她的美丽柔和，她的默默陪伴，她的仪容仪表深深地刻在他的心上。躬下身去摘芳草，回望故乡，是漫漫无际的长路，顿生沧桑之感。只觉手中之花不再鲜艳——所思之人难以相见啊!继续朝前路走去，只恨自己的无能，不能使自己和她长相厮守，只得分离，为自己和她

都留下了一生的忧伤。

男子背景神态、心理、动作描写

2一名女子漫步来到山涧，放眼望去，一片水泽里是千姿百态的荷花，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处树林间鸟儿的歌唱似的。荷花的叶子出水很高，女子为这般现象惊叹，于是渡水去采荷花，兰泽里芳草甚多，但她只采了一朵荷花，心想：采来要送给谁呢?她想起了自己的心上人，他也好似在远方的道路上，望着遥远的故乡，思念着自己。想送花却不能，感情深厚的人却要分离，心里的忧伤将伴随她一生。

前四句：女子

五六句：女子想象男子的活动

七八句：作者感叹

通感

动作、环境、心理描写

在一个乡下的深处，有一片沼泽地，沼泽地里长满了兰草。一天，一个年轻漂亮的女子穿着白色的优雅的裙子来采芙蓉。一个路人走过，看见如此优雅温柔的女子，便问她：“姑娘，你采集芙蓉是要送给谁呀?”姑娘说：

“远方道路上有我的心上人，如今发生北边战乱急着征兵，便离开家乡参军去了，我想采些芙蓉等他回来看。”而此时，姑娘的爱人也在远方回头望向家的方向，看着无边无际的道路，心里始终牵挂着家里的爱人。他不禁想要向苍天抱怨：“为什么感情深厚的两个人总要面临分离!陪着我一直到死去的便只有思而不得的忧伤啊!”

背景

环境、语言描写

前四句：女子

后四句：男子

作者视角

前四句：女子]

后四句：男子

环境、心理、动作描写

作者视角

4

男女女

个想象↓想象

男男男

男/男/女

作者作者者

情感

离别相思

仕途失意

心灵痛苦

内容

采莲思远

顾望旧乡忧伤终老

本文的抒情主人公是男子还是女子?请谈谈你的观点。

实写对面落笔蒙太奇

女|有

男

作者

感叹

抒情主人公

涉江采芙蓉

课题

虚构

本文的抒情主人公是男子还是女子?请谈谈你的观点。

①抒情主人公是男子

本诗全为实写，写男子采花、送花、望乡思人。

②抒情主人公是男子

前四句是他想象家乡的爱人在采莲并思念她的情景；后四句则是写他自己的思念。(对面落笔)

前四句是女子在采莲，后四句是她想象在外地的男子正在思念自己。(对面落笔)

④作者虚构男女角色

采用蒙太奇的手法，把同时异地的画面同时写出来

③抒情主人公是女子

三、掌握写法，迁移运用

对面落笔——悬想

“对面落笔”法又叫主客移位，是我国古典诗歌中一种特殊的表现手法。这是一种从对方写起的虚写的方式，简单来说就是自己思念对方却说对方不忘思念自己。既升华情感，又强化主题。形式上常用

“忆”“遥知”“遥怜”“想得”之类的领字来结构全篇。

对面落笔有两种形式：①将写自己与写对方结合，互相生发，相互映衬。②通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

译文：今夜廊州月亮，一定同样清圆，遥想闺中妻子，只能独自观赏。可怜幼小的儿女，怎懂思念的心酸?蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒

了妻子的玉臂。何时才能团圆相见，倚靠薄帷共赏明月。那是