Lesson 13 This is Peter（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docxVIP

Lesson13ThisisPeter（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson13ThisisPeter（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语课-ThisisPeter

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2024年11月2日上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读“ThisisPeter”这个句子，并能够运用所学知识介绍自己或他人。

2.文化意识：通过学习外国人的名字，让学生了解外国文化，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组合作活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

三年级3班的学生普遍具有较好的学习兴趣和积极性，对于英语学习有一定的基础。在学习过程中，大部分学生能够跟上教学进度，但仍有一小部分学生对英语学习兴趣不足，基础较弱。

在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句子，但部分学生在发音和语调上还需加强练习。在文化意识方面，学生对外国文化有一定的好奇心和求知欲，但缺乏深入了解。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但在解决问题时往往缺乏条理性和深入性。在学习能力方面，大部分学生能够主动参与课堂活动，合作学习能力较强，但部分学生自主学习意识较弱，容易依赖他人。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注基础薄弱的学生，给予更多关爱和帮助。同时，通过设计丰富的教学活动和实践任务，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力，培养学生的思维品质和学习能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过设置真实的生活情境，引导学生参与课堂互动，提高学生的语言运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，增强课堂趣味性。

3.设计小组合作任务，让学生在讨论和互动中学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.运用任务型教学法，通过完成具体任务，提高学生的实践能力和问题解决能力。

5.采用积极评价机制，关注学生的成长和进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习自信心。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个关于介绍新朋友的故事。首先，请大家一起看看图片，图片上是谁呢？没错，是Peter。我们一起来认识一下Peter，并学习如何介绍自己。

2.呈现新课（10分钟）

现在，请大家打开课本，翻到第13页。我们来读一读这个故事。我给大家朗读，大家仔细听，并跟随我一起读。我们一起学习这个句子：“ThisisPeter.”大家跟读一遍。非常好！

3.活动一：小组合作（15分钟）

请大家分成小组，每组四人。现在，每个小组需要完成一个任务：用我们刚才学的句子介绍组内的成员。每个同学都要轮到介绍自己，然后组内互相介绍。你们准备好了吗？开始吧！

4.活动二：角色扮演（10分钟）

现在，我们要进行角色扮演。我会选择几位同学扮演故事中的角色，其他同学观看。请大家注意观察他们的表演，并思考：他们是否成功地使用了我们学的句子？他们的表演是否自然、流畅？

5.活动三：小组讨论（10分钟）

好了，现在我们来讨论一下。请大家小组内讨论：你在刚才的角色扮演中发现了哪些问题？你觉得我们应该如何改进？讨论结束后，每个小组选一名代表分享你们的讨论结果。

6.总结与反馈（5分钟）

好了，今天我们的课就上到这里。大家对本节课的内容有什么疑问吗？现在，请同学们把课本翻到第14页，做一下课后练习。下节课我们将继续学习新的内容，期待大家的表现！

7.课后作业（5分钟）

请大家课后用英语写一篇关于自己朋友的文章，不少于50词。下节课我们会分享彼此的文章，互相学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于介绍朋友、友谊的英语绘本，如《TheBigFriendlyGiant》、《CharlottesWeb》等，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

(2)英语歌曲：推荐学生学习英语歌曲《Hello,Hello,Hello!》，通过歌曲学唱，巩固本节课所学内容，提高学生的语音语调。

(3)网络资源：推荐学生观看英语动画片《PeppaPig》中关于介绍朋友、家庭成员的片段，如第3季第2集《ThisisGeorge》等，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.拓展建议：

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