Lesson8 Li Ming Meets Jenny’s Class（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Lesson8LiMingMeetsJennysClass

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

冀教版（三起）英语六年级上册

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson8LiMingMeetsJennysClass，学生能够运用所学知识描述人物和地点，提高语言表达能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，学生能够增强文化意识，理解文化差异。在思维品质方面，学生通过分析课文内容，提升批判性思维和问题解决能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，培养良好的学习习惯。

学情分析

本班学生整体英语水平较高，大部分学生能够熟练运用英语进行日常交流。在知识方面，学生已掌握了基本的语法、词汇和阅读技巧，具备一定的听说读写能力。此外，学生对外国文化有一定的了解，能够理解和尊重文化差异。

在能力方面，大部分学生具备较强的学习能力和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在publicspeaking方面仍显得略微紧张，需要老师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和行为习惯，能够遵守课堂纪律，认真完成作业。但对课程学习的兴趣程度不一，部分学生对英语学习充满热情，而部分学生可能需要老师更多的激励和引导。

针对上述学情，老师在授课过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过设置不同难度的任务，让学生在课堂上发挥各自的优势，提高他们的自信心和自主学习能力。此外，老师还需关注学生的情感需求，营造一个鼓励、支持、包容的氛围，使他们能够在愉悦的氛围中学习英语。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：冀教版（三起）英语六年级上册电子教材、在线英语听力材料、相关英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动式问答、任务驱动教学法。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Lesson8LiMingMeetsJennysClass。首先，请同学们翻到课本第8页，仔细阅读课文内容，并尝试回答以下问题：WhoisLiMing?Wheredoeshecomefrom?WhatishedoinginJennysclass?

2.课文主旨内容探究（10分钟）

(1)老师提问：Canyousummarizethemainideaofthislesson?引导学生回答：ThislessonisaboutLiMing,aChinesestudent,whovisitsJennysclassintheUnitedStates.

(2)老师提问：WhatdifferencesdoyoufindbetweenChineseandAmericanschools?引导学生回答：InChina,studentshavemorehomeworkandlessextracurricularactivities.IntheUnitedStates,studentshavemorefreedomandparticipateinvariousclubsandsportsactivities.

3.词汇学习（10分钟）

(1)老师带领学生一起学习本课新词汇，如school,classroom,desk,chair,student,teacher等，并用法语标注发音。

(2)学生跟读词汇，老师纠正发音。

(3)老师提问：Canyouusethesenewwordstodescribeyourclassroom?引导学生用新学的词汇描述自己的教室。

4.语法讲解（10分钟）

(1)老师讲解本课的语法点：现在进行时。举例说明：LiMingisreadingabook.Now,letspractice.老师出示一组图片，学生用现在进行时描述图片内容。

(2)学生练习用现在进行时描述自己的正在进行的动作。

5.听力理解（10分钟）

(1)老师播放课文听力材料，学