人体发育规律课件.pptVIP

一、生长发育的分期及特征人的发育是指从受精卵到成人的成熟过程。n生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。n发育:是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，是质的改变。n成熟:是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在调节机制的完成和完善状态。n

连续、渐进的过程中人体发生量和质的变化，形成了不同的发育阶段。n胎儿期：受精卵—出生前，40W新生儿期：出生—28天婴儿期：出生—1周岁nnnnnnnn幼儿期：1周岁—3周岁学龄前期：3周岁—6-7岁入学前学龄期：入学—青春期前青春期：10—20岁成人期：18岁后18—25为青年期，25—60为成年期，60岁之后为老年期

（一）胎儿期从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。n

（二）新生儿期自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。主要特征是：n①适应子宫外生活的生理学特征②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节③与外界环境和人相互作用的特征。

（三）婴儿期自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。此期是小n儿生长发育最迅速的时期。主要特征是：①感觉和运动功能迅速发育；②言语功能的发育从出生时就能发出哭叫之声，到1岁末时大部分婴儿能说几个有意义的词；③开始产生最初的思维过程，自我意识萌芽，情绪有所发展；④可以接受大小便控制训练。

（四）幼儿期自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。主要特征是：n①体格发育速度较前稍减慢；②智能发育迅速；③开始会走，活动范围渐广，接触社会事物渐多；④语言、思维和社交能力的发育日渐增速；⑤消化系统功能仍不完善，营养的需求量仍然相对较高；⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限，意外伤害的发生率较高。

（五）学龄前期自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期。主要特征是：n①体格发育处于稳步增长状态；②各类感觉功能已渐趋完善；③智能发育更加迅速；④可用语言表达自己的思维和感情，思维活动主要是直观形象活动；⑤神经系统兴奋过程占优势；⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触；⑦对自己的性别初步有所认识。

（六）学龄期自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期。主要特征是：n①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人；②认知功能继续发展，智能发育更加成熟；③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；④情感的广度、深度和稳定性都较前提高；⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力，但还很不稳定；⑥个性逐渐形成，性格特征也开始显露。

（七）青春期一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄n都比男孩早2年左右。主要特征是：①体格生长发育再次加速，出现第二次高峰；②生殖系统发育加速并渐趋成熟；③认知功能继续发展，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象逻辑思维的阶段；④个性的形成，自我探索、自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成；⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理上发生变化。

（八）成人期18岁以后为成人期，又分为青年期（18~25岁）、成n年期（25~60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中最为漫长的时期。主要特征是：①青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定；②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能相对稳定，承担最为重要的社会角色；③老年期的生理功能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。

二、生长发育一般的规律儿童的生长发育一般遵循以下规律。（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的不均衡性n（三）生长发育的一般规律生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。（四）生长发育的个体差异（五）青春期生长发育的特点受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰（peakheightvelocity,PHV），有明显的性别差异。

（一）连续性和阶段性n连续性：生长发育是连续不断的过程阶段性：发育速度因年龄而异nn例如：体格发育，婴儿期、青春期

（二）不均衡性n人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律。神经系统发育较早，脑在生后两年发育较快；n淋巴系统在儿童期迅速生长，青春前期达高峰，以后逐渐下降（慢—快—慢）；生殖系统发育较晚，先慢后快；其他系统的发育基本与体格生长发育相平衡。

四、体格发育（一）体重体重是衡量体格发育和营养状况最重要的指标。我国正常新生儿的平均出生体重为3.20～3.30kg,一般男婴比女婴重100g。n儿童体重、身高估公式年体重（kg）年身高（cm）3～12月[年（月）+9]/2出生50751～6年（）×2+812月7～12[年（）×7-52～12年（）×6+77

（二）身高