《背影》教学课件.pptx

观看这两幅幅图片。谈谈你的感受？;;学习目标;给带颜色的字词注音

交卸（）奔丧（）橘子(

晶莹（）迂腐（）琐屑(

栅栏（）差使（）狼藉（

蹒跚（）簌簌（）

;解释生字词;背影;纪实散文;写作背景;阅读训练;一、默读课本，初步感知;背影;这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？;;读第一段：

;默读第2、3段;问题1：写家中光景惨淡有什么作用？（提示：写背景，往往有烘托、渲染作用。）

描写惨淡的家境，渲染悲凉的气氛，与父亲对“我”的温情和安慰形成对照，显出父爱的深沉伟大。

问题2：第2、3段写什么？

交代“背影”的背景（即家境的惨淡，渲染悲凉的气氛），烘托父亲的爱子之情。;阅读第4、5段，找关键句理解段落;父亲是如何悉心照顾？

;阅读第六段;课文写了“我”几次流泪？

①:悲哀之泪：

②:感动之泪：

③:感伤之泪:

④:伤心之泪：;小结：

①惦记背影（思念父亲）

②刻画背影（望父买橘）

③惜别背影（父子分手）

④再现背影（别后怀念）;布置作业：;质疑探究、精心赏析;学习目标;阅读

“买橘子”

一段;这段动词准确精当，请根据课文填空：

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。;描写的作用;于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？;;;;这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。;③我走了，到那边来信!;;阅读

最后一段;1:请找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）

2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

3:“我”与父亲见面的背景如何？

4:课文写了“我”几次流泪？

5:文中一共写了父亲几个背影？;1:请找出本文的文眼。

（我最不有忘记的是他的背影。）;惦记背影;概括各部分大意;;祖母死了

父亲失业

悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）

感动之泪（望亲买橘父子离别）

伤心之泪（再现背影泪光莹莹）

惦记背影（思念父亲）

刻画背影（望父买橘）

惜别背影（父子分手）

再现背影（别后怀念）;

写作启示;我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）

作文开头方法:开篇点题、引出下文;我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）

近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、深化中心）。唉！我不知何时再能与他相见。

作文结尾方法:---------照应开头、深化中心;选材：难忘的“背影”;在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影;写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？;写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？;写作启示：;朱自清父亲读《背影》