Module 2 Unit 2 What are you doing？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上.docxVIP

Module2Unit2Whatareyoudoing？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册的Module2Unit2Whatareyoudoing?。本节课的主要内容包括学习现在进行时态以及相关的日常对话。学生将通过学习本节课的内容，掌握现在进行时态的构成和用法，能够正确地询问和回答他人正在做的事情。

教学目标：

1.能够正确地使用现在进行时态询问和回答他人正在做的事情。

2.能够理解和运用相关的日常对话。

3.能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言能力。

教学重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.相关的日常对话的理解和运用。

教学难点：

1.现在进行时态的正确的运用。

2.相关的日常对话的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力，尤其是现在进行时态的运用能力。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、读懂、会写与现在进行时态相关的日常对话，并在实际情境中运用现在进行时态询问和回答他人正在做的事情。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识，通过小组活动，学生将能够与他人合作完成任务，提高他们的团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式。

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态。

-相关日常对话的理解和运用：能够听懂并运用对话中的问答模式。

例如，教师可以通过例句展示现在进行时态的构成，如Iamreadingabook.，并解释其在描述当前动作时的用法。

2.教学难点：

-现在进行时态的正确运用：学生可能会混淆be动词的变形或忘记使用动词ing形式。

-相关日常对话的理解和运用：学生可能难以理解对话中的情境并根据实际情况进行恰当回应。

例如，教师可以设计练习题，如填空或角色扮演，来帮助学生实践现在进行时态的正确运用。对于对话理解，可以通过分组讨论和情景模拟来提高学生的实际应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体的任务情境，引导学生运用现在进行时态进行交流。

-运用合作学习法，鼓励学生分组进行对话练习，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-利用案例研究法，分析日常对话中的情境，帮助学生理解现在进行时态的用法。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行对话练习，如在公园、学校等场景下使用现在进行时态进行交流。

-游戏：设计“猜猜我在做什么”的游戏，学生通过描述自己正在进行的动作，让其他学生猜测，增加互动和趣味性。

-听力练习：播放与现在进行时态相关的对话录音，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示现在进行时态的构成和用法，通过动画和图片等形式直观地呈现知识点。

-利用电子白板展示日常对话，方便学生查看和模仿。

-播放音频材料，如对话录音和歌曲，帮助学生更好地理解现在进行时态的用法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片，如公园里的孩子们玩耍的场景，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“Canyouguesswhatthechildrenaredoing?”，引导学生用现在进行时态进行猜测。

-学生回答后，教师揭晓答案，并引入本节课的主题：现在进行时态。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕现在进行时态的构成和用法进行讲解，示例说明如：“Iamreadingabook.”。

-通过多媒体课件展示现在进行时态的用法，如正在进行的动作和状态。

-引导学生观察和分析日常对话中现在进行时态的运用，如“Whatareyoudoing?”。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，如填空、翻译等，让学生运用现在进行时态进行练习。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟日常对话情境，运用现在进行时态进行交流。

-学生分组进行对话练习，教师参与其中，指导学生的发音和表达。

-教师选取部分学生进行汇报，展示他们的对话成果，给予表扬和鼓励。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对现在进行时态的理解和掌握。

-学生举手回答问题，教师点评并给予正确的指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调现在进行时态的用法。

-提出拓展任务，如让学生运用现在进行