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2022版数学课标

上星期的周四，周五，我们备课组参加了在xx举行的xx市高中数学新课程培训，两

天的学习紧张而有序，简单的开幕式之后，xx一中等6位老师给我们作了简短的报告。接

下来就是吴xx和吴xx两位教研员给我们详细介绍了高中数学必修2和必修5的具体内容。

通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特别是本学期要

上的必修5和必修2。不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过

程中要注意的一些问题。

首先，内容编排呈现新的特点。

新教材的内容选曲二要彰显了数学源于生活又服务于生活的思想，大多使用日常生活

中的数学问题做为导入，培育学生的自学兴趣，唤起学生的自学热情。通过日常的事例去

阐述数学知识的构成与发展过程，使学生从“必须我学”向“我必须学”转型。真正同时

实现《崭新课程标准》中，所明确提出的义务教育阶段的数学应当同时实现：人人学有价

值的数学;人人都能够赢得所需的数学;相同的人在数学上获得相同的发展的目标。

其次，注重学生的个性发展。

新课程理念的核心就是“为了每一位学生的发展”，使学生沦为自学的主体。因此我

们在教学上要给学生充份的时间和空间，使学生多动手、多操作方式。使他们通过对自学

资料，探讨、交流等多种形式的自学，掌控数学基本知识和基本技能。轻培育学生的技术

创新意识和动手能力，培育学生学数学、用数学的意识，并使其培养较好的自学习惯。

第三，充分应用现代教育技术，服务“教”与“学”。

现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供更多了便利。我们教师必须充分

利用现代教育技术辅助教学，在课堂上不仅可以利用多媒体为学生模拟数学几何中的图形

转换，例如等距、位移、卷曲、转动等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的插

值等等。从而给学生提供更多一个更加直观、形象的印象，增进学生的对科学知识的认知。

教师还可以利用网络资源，为学生提供更多更加多样的自学资源。踏进传统课堂，拓宽学

生的视野，多样教学内容，并使学生教给书本上学没的科学知识，提升教学质量。

总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。

通过出席为期四天紧锣密鼓的省高中数学新课程培训班的自学、倾听了六位专家的讲

座，以及出席培训教师在课余饭后的交流，并使我受益匪浅。一周去，我们卸下手中艰巨

的高三总备考工作，一起相约武夷，体悟课改。

一、感悟课改

1、转变观念

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培训使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。

要实现数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革

的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者，而且也

是学生学习的引导者、组织者和合作者。为了更好地实施新课程，教师应积极地探索和研

究，提高自身的数学专业素质和教育科学素养。

2、以学生的发展为本

数学教师作为数学知识的传播者，不仅要把数学知识传播给学生，还必须关注对学生

技能、情感、态度和价值观的培养。要把培养学生应用、建模意识作为数学课的一个重要

教学目标。学生在新课程下可以根据自身的条件以及今后自己的发展方向，选择选修课程。

而新课程也为学生多向发展、多层次发展创造了条件。体现了“人人都能学数学，人人都

能学到对自己有用的数学”，这一以人为本的教育理念。同时也有利于学生积极主动、勇

于探索这一良好学习习惯的养成。

数学史这一门课程的成立，使学生在掌控一定数学知识的同时，也介绍一大批为数学