Module 6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module6单元，内容涵盖了单词、短语、句型和语法。具体内容包括单词：clothes、shoes、hat、sunglasses、jacket、scarf、sweater、t-shirt、shirt、trousers、skirt、socks、gloves；短语：puton、takeoff、wear；句型：What’sthis/that?

It’s...；Whatsizeisit?

It’s...；以及一般现在时的特殊疑问句和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的一般现在时、单词和短语有关联。学生已经掌握了一般现在时的特殊疑问句和回答，对本节课的句型和语法有一定的理解。同时，学生已经学习过一些服装类的单词和短语，对本节课的单词和短语有一定的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用单词、短语和句型描述服装和配饰，提高听、说、读、写的语言能力。

2.文化意识：通过学习服装和配饰的词汇，学生能够了解不同文化背景下对服装的认知和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过回答特殊疑问句和进行对话交流，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的特殊疑问句和回答，对单词和短语有一定的理解。同时，学生已经学习过一些服装类的单词和短语，对本节课的单词和短语有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描述和交流自己的服装和配饰可能比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，学生能够通过听、说、读、写的方式掌握新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和合作的方式来学习，希望能够参与到实际的对话和活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的句型和语法时可能会遇到一些困难，因为需要正确运用特殊疑问句和回答。同时，学生可能对于一些不熟悉的单词和短语的理解和运用会感到挑战。此外，学生可能需要进一步提高对文化差异的敏感性和理解能力，以便更好地理解和表达不同文化背景下的服装认知。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、实物服装和配饰、录音设备。

2.课程平台：外研版（一起）英语四年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、视频资源、音频资源。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对服装和配饰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道服装和配饰是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于服装和配饰的图片或视频片段，让学生初步感受服装和配饰的魅力或特点。

-简短介绍服装和配饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服装和配饰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服装和配饰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解服装和配饰的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍服装和配饰的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解服装和配饰的实际应用或作用。

3.服装和配饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服装和配饰的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的服装和配饰案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解服装和配饰的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用服装和配饰解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与服装和配饰相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服装和配饰的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建