Module 8 Unit 1 Children often sit around tables （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

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教具

教材分析

《Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables》是人教版PEP小学英语五年级上册的一单元内容。本单元主要围绕“孩子们通常围坐在桌子旁”这一主题展开，通过描述孩子们在学校、家里和餐厅的不同场景，让学生们掌握一般现在时的基本结构和用法，以及与日常活动相关的词汇和表达方式。

本单元包括两个部分：PartA和PartB。PartA包含两个任务，分别是学习一般现在时和用一般现在时描述日常活动；PartB则是对本节课内容的拓展和应用，让学生们能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用一般现在时描述自己和别人的日常活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过本节课的学习，让学生养成积极参与课堂活动、与人合作的好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，以及与日常活动相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过描述孩子们在学校、家里和餐厅的不同场景，让学生了解和感受不同文化背景下孩子们的日常生活，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的基本结构和用法。

2.与日常活动相关的词汇和表达方式。

难点：

1.一般现在时的动词形式变化。

2.运用一般现在时描述自己的日常活动。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的基本结构和用法，以及动词形式的变化。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时描述日常活动，如：制作时间表、讨论日常安排等。

3.组织小组活动，让学生互相练习、纠正错误，提高他们的语言运用能力。

4.给予学生足够的练习机会，让他们在课堂上充分运用所学知识，巩固记忆。

5.对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行针对性训练，帮助他们克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校、家里和餐厅等真实场景，让学生在具体情境中学习一般现在时的用法，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如制作时间表、讨论日常活动等，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时，培养学生的合作意识和团队精神。

3.个别辅导法：针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习一般现在时的用法，提高他们的语言运用能力。

3.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生互相交流、讨论，培养他们的思维能力和沟通能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段孩子们在学校、家里和餐厅不同场景的视频，引导学生关注孩子们的活动。

-问题提出：教师提问：“你们看到了孩子们在做什么？他们通常是怎么做的？”激发学生的思考和讨论兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示一般现在时的基本结构和用法，以及与日常活动相关的词汇和表达方式。

-举例说明：教师给出一些一般现在时的句子，如“Childrenoftensitaroundtables.”，并解释其结构和用法。

-学生跟随教师一起练习一般现在时的句子，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组设计一个日常活动的场景，用一般现在时描述孩子们的活动。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。

-学生展示：每组选一名代表上台展示他们的场景描述，其他学生听后进行评价和讨论。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生运用一般现在时进行回答，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”。

-学生回答问题，其他学生进行评价和讨论。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境，如：“假设你是一名老师，你要告诉外国朋友一般现在时的用法，你会怎么解释？”

-学生分组讨论，每组设计一个解释一般现在时的场景，可以用动作、图片等辅助表达。

-学生展示：每组选一名代表上台展示他们的解释场景，其他学生听后进行评价和讨论。

6.总结环节（5分钟）