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Recycle1Period2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Recycle1Period2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Recycle1Period2教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识recycling的意义，培养学生爱护环境、节约资源的意识。

3.思维品质：通过小组合作和任务型活动，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和独立思考的学习策略。

学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在本节课中，学生需要掌握新的词汇和句型，以及对recycling的认识。大部分学生对环保有一定的认识，少数学生可能对recycle的概念较为陌生。在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，少数学生可能较为内向，不愿主动表达。

针对学生的学情，教师应设计有趣且贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固新知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养他们的合作精神和创新思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的参与度和积极性，培养学生的实践能力和团队合作精神。

b.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中听、说、读、写，提高学生的语言运用能力。

c.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的学习兴趣。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，丰富学生的视觉体验，提高课堂吸引力。

b.电子白板：运用电子白板进行互动教学，方便教师书写、展示和学生参与。

c.学习平台：运用线上学习平台，实现资源共享，让学生课后自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Recycle1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Recycle1是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Recycle1的图片或视频片段，让学生初步感受Recycle1的魅力或特点。

简短介绍Recycle1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Recycle1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Recycle1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Recycle1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Recycle1的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Recycle1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Recycle1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Recycle1案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Recycle1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Recycle1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Recycle1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Recycle1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Recycle1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Recycle1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Recycle1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Recycle1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索