第一单元峥嵘岁月 第1课情感表达 教学设计 人教版初中美术七年级上册 (1).docx

第一单元峥嵘岁月第1课情感表达教学设计2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元峥嵘岁月第1课情感表达教学设计2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中美术七年级上册第一单元“峥嵘岁月”中的第1课“情感表达”。教学内容围绕情感表达在美术作品中的应用展开，包括对线条、色彩、形状等基本美术元素的运用，以及如何通过这些元素传达情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的美术学习中，已经对线条、色彩、形状等基本美术元素有了初步的认识和掌握。在此基础上，本节课将引导学生探索如何将这些元素融入作品中，以表达自己的情感和思想。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解美术作品背后的情感内涵，提高自己的审美情趣和创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面的能力。通过学习情感表达，学生能够深入理解美术作品中所蕴含的情感与故事，提高图像识读和审美判断能力。在创作实践中，学生运用所学知识，发挥创意，运用线条、色彩、形状等元素表达个人情感，增强美术表现力和创意实践能力。同时，引导学生从文化角度理解不同历史时期美术作品中情感表达的差异，提升文化理解素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-情感表达在美术作品中的应用，如线条、色彩、形状等元素的运用；

-学生能够通过分析美术作品，理解并感受作者的情感表达；

-学生能够运用所学知识，创作出具有个人情感表达的作品。

举例：在学习梵高的《星夜》时，重点讲解线条的漩涡状运用和色彩对比，如何传达出作者的激动与不安。

2.教学难点

本节课的难点内容在于：

-学生对美术元素的综合运用，尤其是如何将这些元素有效结合表达情感；

-学生在创作过程中，如何突破固有思维，表现出独特的情感和创意；

-学生对美术作品情感内涵的深入理解和把握。

举例：在创作练习中，学生可能难以把握如何通过线条和色彩的组合表达内心的复杂情感，此时教师应引导学生进行更多的尝试和实践，如通过小组讨论、教师示范等方式帮助学生突破难点。同时，针对学生对作品情感理解的困难，教师可提供更多背景资料和情感语境，加深学生对作品的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版初中美术七年级上册教材，提前预习第一单元“峥嵘岁月”第1课“情感表达”相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的美术作品图片，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等，以及情感表达相关的视频资料，帮助学生直观感受美术作品中的情感。

3.实验器材：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等，供学生创作实践使用。

4.教室布置：将教室划分为作品欣赏区、创作实践区，便于学生进行小组讨论和创作练习。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程

课前准备：

（1）提前检查教学资源准备情况，确保每位学生都有教材和绘画工具。

（2）布置预习任务，让学生提前了解第一单元“峥嵘岁月”第1课“情感表达”的相关内容。

一、导入（5分钟）

1.导入语：

同学们，我们已经在美术的世界里畅游了一段时间，学习了线条、色彩、形状等基本元素。今天我们要学习如何将这些元素融入作品中，表达自己的情感。这节课，我们将探讨第一单元“峥嵘岁月”中的第1课“情感表达”。

2.提问：

（1）请问同学们，你们在欣赏美术作品时，是否能感受到作者的情感？

（2）你们认为，一个美术作品是如何传达出作者的情感的？

二、新课内容讲解与探究（20分钟）

1.情感表达的元素：

（1）线条：线条的粗细、曲直、长短等都可以表达情感。

（2）色彩：色彩的冷暖、明暗、饱和度等也能传递情感。

（3）形状：形状的尖锐、圆润、规则与不规则等同样具有情感表现力。

2.案例分析：

（1）展示梵高的《星夜》，引导学生分析作品中的线条、色彩和形状如何传达出作者的情感。

（2）讨论：为什么梵高会选择这样的线条、色彩和形状来表达情感？

3.学生实践：

（1）请同学们尝试运用线条、色彩、形状等元素，创作出表达自己情感的作品。

（2）鼓励学生发挥创意，勇于表现自己的内心世界。

三、课堂讨论与分享（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.同学们互相评价，提出意见和建议。

3.教师点评，强调作品的优点，指出需要改进的地方。

四、总结与拓展（5分钟）

1.总结：

本节课我们学习了情感表达在美术作品中的应用，通过线条、色彩、形状等元素的运用，我们可以传达出自己内心的情感。希望同学们在今后的创作中，能够