西师大版数学一年级下册 八 分类与整理-教案.doc

分类与整理

一、引入

1、师：孩子们，今天老师带你们去参观两个文具店，想去吗？（点课件）

那我们先来到小鹿文具店，再来到小熊文具店。（点课件）

你更喜欢哪个文具店？

生：小鹿文具店？

师：能说说喜欢的理由吗？

生：（1）因为小鹿文具店更整洁。

生：（2）因为小鹿文具店把相同的东西放在了一起，更容易找到。

师：嗯！我也是这样想的，那我们帮助小熊把同类的东西放在一起吧！

现在你喜欢了吗？为什么？（方便顾客）

2、小结：像这样，把同类的东西放在一起就是分类。（板书）

这样分类让物品更整洁，取放更方便。

3、师：在生活中，你们见到过像这样的分类现象吗？

（抽生）

二、新课，分图形，学习分类标准。

1、师：孩子们了解的真多！不错，生活中也有很多这样的分类现象，其实在数学中也

有这样的分类。（请看，点课件）

师：你能把这些图形分类吗？可以怎样分呢？

2指导操作师：请你们拿出桌上信封中的图形，同桌合作，在白纸上分一分，摆一摆，并跟同桌交流交流，你是怎样分的？（开始）

生动手分，同桌合作，老师指导。

3、抽生展示汇报。（提出要求：说清楚是按什么分的，分成了什么和什么？）

生：（1）我是按颜色分的，白色的分一排，红色的分一排。（学生边说边摆）

抽生：你听懂了吗？

师贴，并板书：

按颜色分

▲▲▲●●●

生：（2）展示：我是按形状分的，三角形和三角形分一排，圆形和圆形分一排。

师贴，并板书：

按形状分▲▲▲

●●●

（3）师：你们还有其他分法吗？

生：（3）我是按颜色和形状都一样的放在一起。（展示，讲解）

白色的三角形和白色的三角形放在一起，白色的圆形和白色的圆形放在一起，红色的圆形和红色的圆形放在一起，红色的三角形和红色的三角形放在一起。（要求更高了，是按两个要求来分的、、、、、、）

师贴，并板书：

既按颜色分，

又按形状分▲▲▲

●●●

小结：你们的思维真敏捷!想到这么多不同的分法，那现在听老师的要求，来比赛分一分，好吗？准备！

4、全体动手分类，巩固分类标准。

（1）按颜色分（分完对照课件检查）

（2）按形状分（分完对照课件检查）

（3）既按颜色分，又按形状分。

5、师：你们分得真快！请把学具堆放在桌面的前方，坐端！

总结：（点课件）刚才呀！我们把这些图形按颜色分（指大屏幕）分成了红色和白色两类;按形状分，分成了圆形和三角形；按两个标准来分，也就是既按颜色分，又按形状分，分成了白色圆形，白色三角形，红色圆形，红色三角形。

（强调）都是这些图形，分类的要求，也就是标准不一样，分出来的结果也就不一样。

（点课件）

板书：标准不同，结果不同

三、情境引入，学习简单的整理，认识简单的统计表

1、师：春天到了，是出游的好季节，家长们都带着小朋友们出去玩儿，到了游乐园门口发现，好多人呀！你们能把这些人分一分吗？说说你想怎样分？

生：（1）按男、女分，分成男人和女人。

生：（2）按大、小分，分成大人和小孩。

生：（3）按左、右分，左边的分在一起，右边的分在一起。

生：（4）按一家人一家人分。

……

2、师：你们的想法真好！何老师还想把这些人分的更清楚些，我把他们每个人都编上序号。想请你选择一种分类标准，将他们分一分，再整理整理，记录下来，可以吗？

板书：（整理）

指导填表

3、师：请拿出你们手里的图表，看看，你能看懂吗？

（1）抽生上台，展示表格，介绍统计表每栏应该填什么？

（2）学生独立填表，老师指导。

（3）抽3个同学上台汇报。

4、小结（点课件）你的回答很完整！像这样将分类结果用表格的形式整理出来，这样的表格就是简单的统计表。

5、师：从这些统计表中，你能看懂什么？

抽生答（1、2、3）

6、比较三个统计表，发现规律。