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Unit1课时2阅读2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册英语Unit1课时2阅读课

2.教学年级和班级：九年级下册英语班级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本内容：学生通过阅读文章，了解不同国家的节日习俗，提高阅读理解能力。

2.教学目标：学生能够掌握阅读策略，提高阅读速度和理解能力；了解不同国家的节日习俗，拓宽视野。

三、教学步骤

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论节日的习俗，激发学生的学习兴趣。

2.阅读：学生阅读文章，教师引导学生关注文章的主旨大意和关键信息。

3.阅读理解：学生回答关于文章内容的问题，教师点评并指导学生提高阅读理解能力。

4.拓展活动：学生分组讨论，分享自己喜欢的节日和习俗，教师点评并引导学生尊重不同的文化习俗。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的参与度。

2.阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评价学生的阅读理解能力。

3.拓展活动：评价学生在讨论中的表现，以及学生对不同文化习俗的理解和尊重程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过阅读文章，提高英语阅读理解和口语表达能力；在文化意识方面，学生了解不同国家的节日习俗，增强对文化差异的敏感性和尊重意识；在思维品质方面，学生通过分析文章内容和讨论，培养批判性和创新性思维；在学习策略方面，学生掌握阅读策略，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生通过阅读文章，掌握不同国家的节日习俗，提高阅读理解能力。重点在于学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的关键信息，并能够运用所学知识进行口语表达。

具体来说，重点包括：

-学生能够正确理解文章中涉及到的节日习俗的词汇和表达方式，如LanternFestival、DragonBoatFestival等。

-学生能够运用阅读策略，如skimming和scanning，快速获取文章的主旨大意和细节信息。

-学生能够运用所学知识，用英语进行口语表达，描述不同国家的节日习俗。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于文章中涉及到的文化背景知识和词汇的理解，以及如何运用阅读策略进行有效的阅读和理解。

具体来说，难点包括：

-学生对于一些文化背景知识的理解，如文章中提到的LanternFestival是元宵节，是中国传统的节日之一，学生需要了解其背后的文化意义。

-学生对于一些特定词汇的理解，如DragonBoatFestival是端午节，学生需要能够正确理解其含义。

-学生如何运用阅读策略进行有效的阅读和理解，如如何快速获取文章的主旨大意，如何找到文章的关键信息等。

为了解决这些难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过图片、视频等直观的方式帮助学生理解文化背景知识；通过词汇卡片、小组讨论等方式帮助学生理解和记忆词汇；通过示范、指导等方式帮助学生掌握阅读策略。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、学生教材、教师用书。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、多媒体教学材料（视频、音频、图片等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式白板、教学游戏、任务型学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同国家的节日习俗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和节日习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不同国家的节日习俗，