Lesson 2 What is it？单元整体教学设计 接力版英语四年级上册.docx

接力版三起点四年级上册Lesson2单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元紧紧围绕描述物品名称这一主线，属于“人与社会”主题范畴。本课以男孩和小狗一天的生活为情景，呈现了本课的核心词汇sun,plane,umbrella,light,moon,star及冠词a,an,the；巩固学习用“Whatisit?It’sa/an…”句型询问并回答物品名称。通过学习，培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生合作学习的能力。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

主题：本单元紧紧围绕描述物品名称这一主线，属于“人与社会”主题范畴。

语篇：本单元第一课时包括Look,listenandsay部分。

本单元第二课时包括Askandanswer和Look,listenandrepeat两部分。

学情分析

四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

二、单元内容分析

本单元内容是描述物品名称，设计了两个课时：

第一课时包括Look,listenandsay部分：

Look,listenandsay部分通过男孩和小狗一天的生活情景呈现了本课的核心词汇sun,plane,umbrella,light,moon,star及冠词a,an,the,学习这些词汇的词形、语义和语用功能。

第二课时包括Askandanswer和Look,listenandrepeat两部分：

Askandanswer部分通过看图问答的交流活动，巩固学习句型“Whatisit?It’sa/an…”同时让学生进一步理解a,an,the的语用功能。

Look,listenandrepeat部分通过看图、听录音、跟读活动，巩固句型“Whatisit?”及其回答“It’sa/an…”的用法，引导学生在课文情景中进一步理解、巩固运用语言的能力。

单元主题：Thingsandanimals

课时

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

课时1

sun,umbrella,plane,light,moon,star

学习运用“Whatisit?It’sa/an…”句型询问并回答物品名称；学习冠词a,an,the的词形、语义。

技能：在语境中运用“Whatisit?It’sa/an…”句型询问并回答物品名称；学习冠词a,an,the的词形、语义。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

课时2

hat,eraser

巩固复习运用“Whatisit?It’sa/an…”句型询问并回答物品名称；继续学习冠词a,an,the的词形、语义。

技能：巩固复习运用“Whatisit?It’sa/an…”句型询问并回答物品名称；继续学习冠词a,an,the的词形、语义。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下L2单元主题内容框架图

Thingsandanimals

Thingsandanimals

通过男孩和小狗一天的生活为情景，学习本节课重点单词。通过

通过男孩和小狗一天的生活为情景，学习本节课重点单词。

通过同学们之间互动问答，巩固复习询问并回答物品名称的相关表达。

Period2:

Period2:互动问答，巩固复习询问并回答物品名称的相关表达。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇sun,umbrella,plane,light,moon,star及句型“Whatisit?It’sa/an…”；学习冠词a,an,the的词形、语义。

通过学习，培养学