1白鹭 教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

1白鹭教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文统编版《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

3.能够结合生活实际，发挥想象，体会“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话的含义。

4.能够通过小组合作，运用课文中的句式和修辞手法，进行创意表达，提高语文实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解简短的课文，掌握基本的词汇和句式。他们对自然界的生物有一定的认识，能够表达自己的看法和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的课文内容较感兴趣，特别是与自然界相关的题材。他们的学习能力较强，善于通过合作交流来解决问题。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更愿意与同伴共同探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，部分学生可能存在一定的困难。此外，运用课文中的句式和修辞手法进行创意表达也是他们需要挑战的一个方面。如何引导学生们正确把握课文情感，并将所学知识运用到实际表达中，是他们在学习过程中需要克服的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论，引导学生深入理解课文内容，鼓励学生提出问题并寻找答案。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设情景，让学生在具体环境中感受课文描绘的白鹭的美。

-创意表达法：鼓励学生模仿课文的表达方式，创作自己的小诗歌或描述文，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、动画和音频资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

-在线学习平台：利用学校的在线学习系统，发布预习任务和课后作业，方便学生随时复习和交流。

-实物模型展示：制作白鹭的模型或图片，让学生直观地感受白鹭的外形特征，增强记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白鹭的图片或视频片段，让学生初步感受白鹭的魅力或特点。

简短介绍《白鹭》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《白鹭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《白鹭》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《白鹭》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《白鹭》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《白鹭》的实际应用或作用。

3.《白鹭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《白鹭》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《白鹭》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《白鹭》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《白鹭》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《白鹭》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《白鹭》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《白鹭》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《白鹭》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《白鹭》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《白鹭》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《白鹭》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《白鹭》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握《白鹭》的基本概念、组成部分和原理。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

3.能够结合生活实际，发挥想象，体会“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话的含义。

4.能够通过小组合作，运用课文中的句式和修辞