人教精通版三上Unit 2 School things Lesson 3单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit2SchoolthingsLesson3

教材：人教精通版英语三年级上册

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Schoolthings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及学习与生活(身边的事物)，人际沟通(同伴交往，友好互助)。通过不同的场景，学习不同学习用品的英文表达；学习介绍自己的学习用品；学习向他人借学习用品的相关表达。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习运用“Ihavea...”介绍自己的学习用品；学习运用“—CanIuseyour...?—Sure,hereyouare./Sorry,Idon’thavea...”向他人借学习用品。通过学习，学习常见学习用品的说法，培养学生爱护学习用品、整洁收纳、友善互助等好习惯。学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Schoolthings

通过学习，培养学生对英语学科的学习兴趣，建立和增强学习英语的信心。同时，让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Schoolthings

介绍自己书包里的学习用品。用“Goodbye!Bye!”与他人道别介绍自己的学习用品。巩固复习学习用品的英文表达。

介绍自己书包里的学习用品。

用“Goodbye!Bye!”与他人道别

介绍自己的学习用品。

巩固复习学习用品的英文表达。

向他人借学习用品。

Lesson1以Lisa给Xinxin展示自己的新书包为情景，学习介绍自己的学习用品的相关表达。Lesson3以Sofia介绍自己书包里的学习用品为情景，巩固复习介绍自己的学习用品的相关表达。

Lesson1

以Lisa给Xinxin展示自己的新书包为情景，学习介绍自己的学习用品的相关表达。

Lesson3

以Sofia介绍自己书包里的学习用品为情景，巩固复习介绍自己的学习用品的相关表达。

FuntimeStorytime

通过游戏和故事，巩固复习学习用品的相关表达，拓展学习中国的文房四宝的英文表达。

Lesson2

以Lisa向Xinxin借尺子为情景，学习向他人借学习用品的相关表达。

Revision1

Revision1

巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

通过学习，学习常见学习用品的说法，培养学生爱护学习用品、整洁收纳、友善互助等好习惯。学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，学习常见学习用品的说法，培养学生爱护学习用品、整洁收纳、友善互助等好习惯。学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit2SchoolthingsLesson3本部分学习的核心语言是巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。课文情景是Sofia介绍自己书包里的学习用品，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Sofia介绍自己书包里的学习用品，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于阅读课，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序；学习各种学习用品的英文表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读音、书写顺序；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元重点内容；学习字母E-H的读