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道德与法治七年下册《我与集体共成长》说课稿（一）

附教学反思

一、说教材

《我与集体共成长》是初中部编版道德与法治七年级下册第三单

元的最后一课，这个课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中

尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集

体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与

制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集

体氛围的形成离不开每个人的努力。

第二目题“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体

中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意

义。

二、说教学目标：

情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培

养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。

能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知

道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任

中要付出，也会获得成长。

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三、说教学重难点

教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。

教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。

四、说学情

一些学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至

是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。一部分学习成绩好、

学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，从而忽略

了个人为集体的担当。这一部分学生也是需要教师关注并及时引

导的。要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀

离不开强大的集体。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就

需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承

担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。

五、说教法学法

本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何

依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个

人的努力。这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”

的内容.因此教学中使用学生集体生活中的真实案例作为课程素材，

贴近学生生活；在课程推进的过程中，设计了很多思维问题，并在教

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学实施的过程中，增加生成性的追问，通过师生、生生的思维互动实

现“真思考”，并力求利用“真思考”促进“真行为”的发生与落实。

六、说教学过程

（一）、导入新课

（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理

想中集体的样子，描绘心中的集体

想一想：

（学生回答相互帮助，共同努力等词语）

教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美

好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我

们走进我与集体共成长。

（二）、新课讲授

目标导学一：在共建中尽责

活动