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四年级下学期期中家长会发
言稿
四年级是一个转折点,现在进入高年级,知识的难度有所增加,
很多孩子感觉很吃力。从4月18日的期中考试来看,综合整张试
卷,其难度比三年级要增加很多,其中优秀人数为人,不及格的
有人。从成绩看,孩子们前一阶段的数学学习不够扎实。试卷批改
后我也进行了仔细的分析,从中也发现了一些问题(学生的具体问
题,在学生自己的卷子上,我有简要的语句提示)。
(1)首先我们从计算方面来看:计算类型主要有口算、简便
运算、混合运算。这部分学生丢分比较严重,口算肯定是学生不认
真造成的,简便计算是本次的难题,大部分学生在这里失分特别严
重。
(2)其次,从学生完成试卷的情况来看,有些同学还欠缺良
好的审题习惯和审题能力。这次的计算和解决问题是学生丢分最厉
害的地方,有的学生连题目是什么都没有看清楚就去找答案了。这
部分题虽然有个别难题,但是在我们以前都有练习过。
课堂纪律方面,在这里我就不多讲了。下面,结合学生在数学
学习中出现的问题,我想和大家谈一谈“如何使学生养成认真完成
数学家庭作业的习惯”这个课题。
作为小学的主课,数学家庭作业每天都有。而作业是学生学习
情况的一面镜子,老师通过它所反馈的信息,及时了解孩子们的学
习习惯,并进行有针对性、有重点的辅导。在批改课外作业的过程
中,我们发现他们在完成作业上还存在着一些不好的现象:
现象一:有些同学不肯抄写作业内容和要求,经常要问别人。
有些同学虽然抄下了作业内容和要求,但没有对照记载本来做,在
不明晰数学家庭作业要求的情况下,经常会出现漏做、少做、做错
页数的现象。
现象二:有些同学完成作业不是“一气呵成”,而是做了一会
儿作业又去做别的事情,最后自己都忘记作业有没有做完。等到老
师指出才“恍然大悟”。
现象三:有些学生完成作业过程中,对家长的依赖性很强,遇
到问题,不肯动脑筋,总等着家长来提示他、告诉他,做作业变成
了听写作业,还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一
推,还理所当然的说:“检查吧。”好像这是家长的事情,而非自
己的事情。
现象四:有些学生做作业时不够专心,不够投入,总是要边做
边玩,什么东西到了他那儿都会变成玩具,以致作业的时间太长,
速度太慢,思考数学问题也是断断续续,作业的质量也肯定不高。
现象五:在做作业的过程中,有些学生不肯打草稿,有些学生
即使打草稿也没有固定的草稿本,习惯于在书上、练习册上、作业
本上打草稿,影响了计算的正确率。
针对这些问题,我希望得到大家的支持与配合,希望大家能多
点精力投注到孩子的学习上,下边是一些建议,算是抛砖引玉吧。
1、给孩子提供一个良好的作业环境。当孩子学习时,家长尽
量保持安静,注意排除干扰因素。并且不要让孩子边听音乐边写作
业、边看电视边做作业、边玩玩具边做作业、边吃东西边做作业等。
2、要控制孩子做作业的时间。孩子回家后,请大家及时了解
他们当天要完成的作业内容和要求,可以根据孩子的作业速度给定
一个作业时间。一般情况下,我布置的数学作业30分钟左右就可
以完成。可以在孩子面前放一个闹钟,让孩子自己把握好时间,如
果有时间,大家也可以到时间后亲自检查一下他们完成作业的情况。
相信一段时间的训练后,他们的作业速度就能上去了。
3、要养成认真书写的习惯。数学作业,我们有明确的格式、
要求,我希望大家能配合我,督促学生认真书写。
4、督促孩子养成检查作业的习惯。四年级的孩子应该自己独
立地检查,要学会一些检验的方法。大家也应该关注孩子的学习情
况,可以采用定期检查或者随机抽查的方式,但检查的时候不要直
接告诉孩子错在哪里,要怎么做?而应该给学生一个思考的时间,
给他一个自我发现的机会,实在想不出,家长再作一些适当的引导。
5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩
子完成作业以后,大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品,
以便第二天早上能及时准备好学习工具,保证课堂的学习效率。
这个年龄段的孩子,除了学习,培养他们养成良好学习习惯是
一项重要工作,因为这些习惯可能会影响他们一生的为人处世:认
真听课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息
的习惯、独立处理杂务的习惯、与他人和睦相处的习惯、与他人协
作的习惯、乐于助人的习惯、主动关心集体的习惯、热爱劳动的习
惯、主动
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