Using Language Using Language（教学设计）- 高二英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）.docxVIP

UsingLanguageUsingLanguage（教学设计）-高二英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：UsingLanguage（使用语言）

2.教学年级和班级：高二英语同步备课系列（人教版2019选择性必修第一册）

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：exchangeideas,culturaldifferences,expressopinions,activeparticipation等

2.语法点：现在分词作状语的用法

3.阅读文本：课本P33-34的阅读材料

三、教学目标

1.学生能够掌握本课的生词短语和语法点。

2.学生能够阅读并理解课本P33-34的阅读材料。

3.学生能够运用所学知识，就文化差异这一主题进行讨论和表达。

四、教学步骤

1.导入：教师通过展示图片或提问方式引导学生谈论文化差异，引出本课主题。

2.新课内容展示：教师讲解生词短语和语法点，让学生跟读并模仿。

3.阅读理解：教师引导学生阅读课本P33-34的阅读材料，学生回答相关问题。

4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生就文化差异这一主题进行表达和交流。

5.课堂总结：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容和知识点。

五、作业布置

1.让学生课后复习本节课的生词短语和语法点。

2.让学生根据本节课学到的知识，写一篇关于文化差异的短文。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并针对存在的问题进行改进。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇短语和语法点，就文化差异主题进行流畅的口语表达和书面写作。

2.文化意识：学生能够了解和感知中西方文化差异，提高对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和课堂讨论，学生能够培养批判性思维和逻辑分析能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够自主学习课本内容，通过完成课后作业巩固所学知识，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词短语的掌握：exchangeideas,culturaldifferences,expressopinions,activeparticipation等。

2.语法点的学习：现在分词作状语的用法。

3.阅读理解：理解课本P33-34的阅读材料，并能够回答相关问题。

难点：

1.生词短语的运用：如何在实际口语和写作中正确使用这些生词短语。

2.语法点的应用：如何正确使用现在分词作状语，并在句子中正确表达意思。

3.阅读理解的深度：如何理解并分析文化差异这一主题的阅读材料。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过例句展示、跟读模仿、练习巩固等方式，帮助学生掌握生词短语和语法点。

2.对于难点，教师可以通过创设情境、小组讨论、句型转换等策略，引导学生正确运用所学知识，突破运用上的困难。

3.阅读理解的难点，可以通过分段阅读、问题驱动、讨论交流等方式，帮助学生深入理解文化差异主题的阅读材料。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019选择性必修第一册的英语教材。

2.辅助材料：准备与文化差异相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对文化差异的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生进行小组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化差异吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中西方文化差异的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异的魅力或特点。

简短介绍文化差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化差异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文化差异的实际应用或作用。

3.文化差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。