《识字3 “贝”的故事》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）.docx

《识字3“贝”的故事》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《识字3“贝”的故事》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）

教学内容

《识字3“贝”的故事》是2023-2024学年语文二年级下册（统编版）的一篇课文。本节课主要内容围绕着“贝”字展开，通过讲解“贝”字的起源、演变以及它在汉字中的应用，使学生了解“贝”字的文化内涵。课文内容包括：

1.“贝”字的起源和发展：介绍“贝”字最早的形态，以及随着时间的推移，它的书写形式如何演变。

2.“贝”字在汉字中的应用：分析含“贝”字的词语，如“财”、“贫”、“购”等，使学生掌握“贝”字字根的用法。

3.培养学生的识字能力：通过讲解和练习，提高学生对“贝”字及其派生字的识别和书写能力。

4.增强学生的文化底蕴：通过讲解“贝”字的文化背景，使学生在学习汉字的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的汉字素养：通过讲解“贝”字的起源、演变和应用，使学生了解汉字的发展历程，提高他们对汉字文化的认识和理解。

2.培养学生的识字能力：通过讲解和练习，让学生掌握“贝”字及其派生字的读音、书写和意义，提高他们的识字能力。

3.增强学生的文化传承意识：通过讲解“贝”字的文化背景，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化传承意识。

4.提高学生的自主学习能力：通过小组讨论、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们自主探究和解决问题的能力。

5.培养学生的语言表达能力：通过课堂讨论和练习，提高学生对“贝”字及相关词语的运用能力，培养他们的语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握“贝”字的起源、演变和应用，了解汉字的发展历程。

（2）学习和识别含“贝”字的词语，提高学生的识字能力。

（3）通过讲解“贝”字的文化背景，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

（4）培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

2.教学难点：

（1）“贝”字的书写和辨析：由于“贝”字的笔画较多，结构较为复杂，学生容易写错。教学中需重点讲解和示范，引导学生正确书写。

（2）理解“贝”字的文化内涵：对于二年级的学生来说，理解“贝”字所蕴含的文化意义具有一定的难度。教学中应通过生动有趣的故事和实例，帮助学生感受和理解。

（3）识别和运用含“贝”字的词语：学生在学习和运用过程中，可能会对一些派生词语产生混淆。教学中应通过分类、比较等方法，引导学生正确识别和使用。

（4）自主学习能力的培养：如何引导学生自主探究和解决问题，是教学过程中的一个难点。教学中应设计富有启发性的问题和任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《识字3“贝”的故事》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与“贝”字起源、演变和应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示汉字的发展过程。

3.实验器材：如果课堂中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如提供一些简单的书写工具和材料，让学生亲自体验汉字书写的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，便于学生互动交流和讨论；同时，也可以设置实验操作台，让学生更直观地了解汉字书写的工具和材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“贝”字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘贝’字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“贝”字的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的发展过程。

简短介绍“贝”字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“贝”字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“贝”字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“贝”字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“贝”字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“贝”字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“贝”字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的含“贝”字的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解“贝”字在汉字中的应用。

引导学生思考这些词语对实际生活或学习的影响，以及如何运用“贝”字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“贝”字在现代社会中的新用途，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“贝”字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。