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四年级上册科学实验教学计划
2014-2015学年第一学期
一、学情分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基
础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习
的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明
显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
二、教学目标：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利
导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，
逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学
习质量。
三、教学措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解
过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解
释。
四、学生素质的要求：
1、环保教育
通过教学，培养学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔
细、科学的态度，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。
2、心理素质
①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活
泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的
主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发
学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的
情境教学提高学生的心理素质。
②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学
习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过
程中获得成功感，让他们建立自信心。
③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的
愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的
学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学和灵活多变的
教学方法来激发学生学习兴趣。
琚村学校杨波霞
2014.9
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