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初中物理实验教学指导--第1页
初中物理实验教学指导
一、加强理论学习,明确课程目标
1、每两周集体学习物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多
角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。
2、采用自学的理论书籍存有:《物理崭新课程标准》、《中学物理》、《教师心理
学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较低专业水平驾为驽教学工作。
3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科
学探究为根本”的两条教学主线。
二、充分发挥集备促进作用,厘清教学思路
1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出
现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学
设计的依据,及时予以解决。
2、厘清教学思路。教学的“小思路”就是指认知初中物理教材撰写的理念、撰写的
风格、撰写的内容以及选曲的体系。教学的“中思路”就是指确认每章的重点、难点以及
关键点,如何使学生存有能力独立自主构筑科学知识。教学的“大思路”就是所指较精确
定位两节的教学目标,如何突出重点、突破难点,展开合理教学设计。思路厘清,教与学
才可以随心所欲;防止以其昏昏,示其昭昭。
三、开发利用教材,拓展教学资源
1、开发利用教材。我们无法把教材教条化,对教学目标、教学内容可以并作适度调
整。对新教材必须存有个性的阐释,逐步形成目标明晰、情景瞄准、体悟方法、过程认知
与应用领域搬迁教学套路。
2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是的载体;可以猎取不同教材版本、
网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,,进行比较取舍。
四、构筑教学设计,展现教学风格
1、构建教学设计。新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生
课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。
2、习定章;教导无定法。通过常规教学、公开课与说道课或教学比武,根据教师素养
展现个人的教学风格,对教师展开公平、官方与公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用,注重物理实验
初中物理实验教学指导--第1页
初中物理实验教学指导--第2页
1、充分发挥多媒体促进作用。我校存有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节
多媒体课。建议优选课件,翻拍课件。
2、注重物理实验。
(1)使用多媒体播放与动手实验结合;
(2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。
六、合理安排进度,及时意见反馈调整
1、合理安排进度;学校给我们物理科一学期有52课时
单元测试6课时,期中考2课时,期末考2课时。
2、及时反馈调整;教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交
流,实验操作、批改作业与单元测试及同行交流,去了解学情;从“双基”抓起,用专业
角度,排除学生思维“病灶”,要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上,装订成本,
灵感与创新意识写在相应课本章节里,以利智慧共享。
七、自学方式多样化,加紧辅导班辅差
1、学生学习形式有:听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对
上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。
2、辅导班辅差。制订辅导班辅差方案,努力做到的定目标、的定对象、的定课题、
的定时间与定地点,长期追踪,严苛检查。
本学期,我们物理组要以《课程标准》为指导结合大纲,以培养学生的创新精神和实
践能力为重点,积极探索适合学生发展的教育教学方式,
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