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《主题二中秋节巧策划》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动《中秋节巧策划》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过策划中秋节活动，学生将提高自己的独立思考和解决问题的能力，培养沟通协作的能力，同时增强对传统文化的理解和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中秋节的基本知识，如节日的起源、习俗和传统活动。他们可能还了解一些关于月亮和天文的知识，以及与之相关的诗词和故事。

2.学生的学习兴趣可能集中在探索传统文化、手工制作和户外活动上。他们大多具备一定的独立思考和解决问题的能力，但在创新策划和团队协作方面可能需要进一步提升。学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作探讨。

3.学生在进行活动策划时可能遇到的困难和挑战包括：如何将传统元素与现代元素相结合，如何有效分配资源和时间，以及如何在团队中进行有效的沟通和协作。此外，学生可能对如何评估活动效果和如何进行风险管理等方面感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，引导学生主动探索中秋节的文化内涵和策划活动的技巧。

-案例分析法：通过分析成功的中秋节活动案例，让学生学会从实际出发，创意策划。

-实践操作法：让学生动手制作活动策划书和演示文稿，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等资料，生动展示中秋节的文化背景和活动案例。

-在线调查工具：通过问卷调查，了解学生对中秋节活动的喜好和期望，以便更好地进行课程设计。

-互动平台：利用班级互动平台，让学生可以随时提问、分享想法，增强课堂的互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供中秋节的相关视频、文化背景资料和活动案例，要求学生了解中秋节的历史和文化意义，思考如何策划一个有趣的中秋活动。

-设计预习问题：提出问题，如“中秋节有哪些传统习俗？”“如果你要策划一个中秋活动，你会考虑哪些因素？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文本，了解中秋节的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生学习和反馈。

作用与目的：

-帮助学生建立对中秋节的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个中秋节的活动案例，引发学生对活动策划的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解活动策划的基本步骤和关键要素。

-组织课堂活动：分组让学生尝试策划一个小型中秋活动，如制作月饼、猜灯谜等。

-解答疑问：在学生策划过程中，提供必要的指导和解答疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对活动策划的要点进行思考。

-参与课堂活动：小组合作，实际操作策划一个中秋活动。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供活动策划的理论框架。

-实践活动法：让学生通过实际操作来掌握活动策划的技能。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生理解活动策划的概念和步骤。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

-提高学生的问题解决能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写活动策划书，包括活动目标、内容、预算和评估方法。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于节日文化和活动策划的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改学生的策划书，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成自己的活动策划书。

-拓展学习：学生自主选择阅读推荐的资源，加深对节日文化的理解。

-反思总结：学生对本次课程的学习和作业完成情况进行反思，准备下一次的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-通过撰写策划书，巩固学生对活动策划流程的理解和应用。

-通过拓展阅读，扩展学生的知识面和文化素养。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习习惯和自我提升的能力。

拓展与延伸

1.提