初中物理_第六章 第一节《质量》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中物理_第六章第一节《质量》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《质量》教学设计

一、教学目标分析

1、知识与技能

（1）知道质量的概念及其单位．

（2）了解质量是物质的一种属性．

（3）通过实验操作掌握天平的使用方法．

2、过程和方法

（1）通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力．

（2）通过使用天平，学会测量固体的质量．

（3）培养学生的空间想象能力．

3、情感、态度与价值观

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神

二、教学重难点分析

教学重点

1．质量的单位及其换算关系．

2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．

教学难点

1．对质量的单位形成具体的认识．

2．质量的单位换算、科学计数法的应用．

三、教学方法

教学方法

观察法：形成对质量概念的初步认识．

初中物理_第六章第一节《质量》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

初中物理_第六章第一节《质量》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

比较法：使学生进一步理解质量的概念．

实验法：培养学生自己动手的能力．

四、教学资源

教具准备

投影仪、天平、砝码、橡皮泥

课时安排：1课时

五、教学过程设计

一、创设情境，引入新课

由此我们知道组成物体的物质有多有少．物理学中把物体所含物质的多少叫

做物体的质量．

二、自主学习，认识质量的单位

请学生自学书本有关质量单位的内容．

思考：质量有哪些单位呢?符号各是什么?它们之间是怎样换算关系?

师生互动，交流反馈，总结质量的单位及换算关系：

三、合作探究，质量的测量

1.介绍测量质量的工具

2.了解托盘天平的构造，认识托盘天平主要部件的名称．

3.如何用天平正确地测出物体的质量？

4.引导学生总结托盘天平的使用方法：

①“看”：观察天平的称量和分度值以及游码在标尺上的位置。

初中物理_第六章第一节《质量》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

初中物理_第六章第一节《质量》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页

②“放”：把天平放在水平实验台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”：调节天平两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁

平衡。

④“称”：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘按由大到小的顺序加减砝码，

并调节游码在标尺上的位置，直到衡量恢复平衡。

⑤“记”：被测物体的质量=砝码的质量+游码在标尺上对应的刻度值。

四、知识拓展，理解质量

1、问题：

物体位置、冰化成水，质量变不变?

微视频解决问题

2、实验探究

形态发生变化，质量变不变？

用橡皮泥完成实验

结论：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见，质量是物

体的一个基本属性，不随物体的形状、位置、状态而改变。

五、课堂小结

这节课你学到了什么？

1.质量及单位