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《探访昆虫世界：2昆虫保护宣传画》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《探访昆虫世界：2昆虫保护宣传画》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过展示一系列昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发学生对昆虫保护的兴趣。

2.新课内容：介绍昆虫的特点、生活习性以及保护昆虫的重要性。结合课本内容，进行昆虫保护宣传画的创作。

3.课堂活动：学生分组讨论，每组选择一种昆虫，分析其特点和生活环境，然后创作一幅昆虫保护宣传画。

4.总结与展示：学生将各自创作的宣传画进行展示，分享创作过程中的心得体会，总结昆虫保护的重要性。

5.作业布置：让学生课后向家人或朋友介绍所学到的昆虫保护知识，提高他们对昆虫保护的认识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、分析昆虫图片，培养学生运用科学方法探究昆虫特点和生活习性的能力。

2.实践创新：引导学生动手创作昆虫保护宣传画，提高学生将所学知识应用于实际问题的能力。

3.团队合作：培养学生分组讨论、协作完成任务的能力，培养团队协作精神。

4.社会责任：增强学生对昆虫保护的认识，提高他们对生态环境的关注，培养关爱自然、保护生态的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-昆虫的特点：学生需要掌握昆虫的主要特征，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等。

-昆虫的生活习性：了解昆虫的生态环境、食物来源以及繁殖方式等。

-昆虫保护宣传画的创作技巧：学生需要学会如何将昆虫的特点和生活习性融入到宣传画中，以达到宣传保护昆虫的目的。

2.教学难点：

-昆虫特点的理解：学生可能对昆虫的身体结构、翅膀、触角等特点难以理解和记忆。

-昆虫生活习性的深入理解：对于昆虫的生活习性，学生可能难以理解其生态环境、食物来源以及繁殖方式等复杂概念。

-宣传画创作技巧的掌握：如何将昆虫的特点和生活习性融入到宣传画中，以及如何运用绘画技巧表达保护昆虫的主题，对学生来说可能较为困难。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-昆虫图片素材库

-画纸、画笔、彩色笔等绘画材料

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：

-互联网上的昆虫图片和视频资料

-昆虫保护相关的文章和研究报告

4.教学手段：

-小组讨论

-绘画创作

-展示和分享

5.其他资源：

-昆虫标本或模型

-保护昆虫的宣传册或书籍

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供昆虫图片和简要介绍，要求学生了解昆虫的基本特征。

-设计预习问题：如“昆虫有哪些特征使其适应环境？”、“你能说出几种昆虫的主要食物吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解昆虫的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示他们的自主学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索昆虫知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解昆虫的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的昆虫视频，引出昆虫保护的主题。

-讲解知识点：详细讲解昆虫的保护意义和保护方法。

-组织课堂活动：学生分组创作昆虫保护宣传画，教师提供指导。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对昆虫保护的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与创作宣传画的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解昆虫保护的重要性。

-实践活动法：通过创作宣传画，让学生动手实践，掌握保护昆虫的方法。

-合作学习法：小组合作创作宣传画，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解昆虫保护的知识点，掌握保护昆虫的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的昆虫保护计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于昆虫保护的书籍和文章。

-反馈作业情况：批