小学学生成长记录册.doc

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学生成长记录册目录

一、小学生成长记录册说明。

二、了解我们的学校。

三、介绍我自己。

四、优、缺点卡。

五、三月的希望。

六、四月的小溪。

七、五月的鲜花。

八、开心的六月。

九、火红的七月。

十、各类课程学习情况登记表。

十一、自理能力评价表。

十二、孝敬之星评价表。

十三、我的光荣与梦想。

十四、小学生综合素质评价表。

青岗铺明德小学

能

基本能

不能

诚实善良

有礼貌

助人为乐

尊敬师长

团结同学

劳动积极

有特长

好学上进

书写整洁

认真完成作业

成绩优秀

缺点要改正

内容

自我反思

教师评价

家长评价

马虎

成绩差

自控能力差

学习不主动

不爱学习

字写得不好

三月的小草刚刚吐绿，三月的天空细雨濛濛，三月是令人陶醉和向往季节；那花儿的芬芳，那空气的清新，使你不由得驻足细细品味。

你知道吗？三月是“学雷锋活动月”，同学们应该做些什么呢？

成果展示粘贴卡

成果展示粘贴卡

在校做个好学生

活动内容

活动要求

学生自评

班主任评价

争当文明学生弘扬雷锋精神

学习有关雷锋叔叔的事迹、日记等。

有学雷锋具体岗位，助人为乐，做好事。

每天见到老师、长辈、同学及来客主动问好，少先队员敬队礼。

课间活动讲文明、重安全，不追逐打闹。

爱绿小天使争当校园美容师

爱护环境，不乱涂、乱画、乱抹、乱刻。不乱扔垃圾,见到垃圾主动捡起。

讲究个人卫生，学习掌握一些预防传染病知识。

节约资源，不随便浪费水电，爱护公物。

不带零食回校。

总评

A级：得到7至8个A；

B级：得到4至6个A；

C级：得到4个以下A。

老师寄语

班主任的三言两语：

给自己画笑脸

诚实守信

讲文明

做事认真

爱学习

团结互助

爱集体

爱清洁

爸爸妈妈的话：

四月的天空水一样的湛蓝深远，四月的空气清新甜润，四月的花儿绽放得如此娇美，鸟儿自由飞翔，四月给我们带来春的气息，准备好了吗，让我们一起踏春去。

你知道吗？四月是“孝敬父母月”，大家应该怎么做呢？

在家做个好孩子

活动内容

活动要求

学生评价

家长评价

我会感恩

让妈妈

（奶奶、外婆）

露笑脸

在家庭孝敬长辈、开展“六个一”活动。

①做家务，争当热爱劳动的“小帮手”。

②会感恩，为长辈捶背、盛饭。

③孝敬长辈，适时递上一杯热茶。

④主动与亲友、邻居打招呼，主动问候长辈。

⑤建一份档案（了解长辈生日、爱好、喜欢的食物、心愿）。

⑥照一张活动的相片或写一篇活动心得，让全班分享。

爱绿小天使

自己或和爸爸妈妈一起种养一盆植物，并负责培育护理，记好种养日记。

爱护绿化，注意环保、个人卫生。

总评

A级：得到7至8个AB级：得到4至6个AC级：得到4个以下A。

家长寄语

成果展示粘贴卡

成果展示粘贴卡

同学们，温暖的春风悄悄的带着我们将要走向繁花似锦的夏季，此时你最想做什么？五一”节你打算怎么度过呢？

成果展示粘贴卡

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小学生课堂常规评价表

评价内容

要求

分值

自评

师评

总分

平均分

课前准备

学习用品摆放整齐

10

侯课、坐姿

进入教室安静坐好

10

铃声响后

互相问好准备用品

10

举手发言

右手举起肘不离桌

10

学会倾听

专心致志边听边想

10

朗读默读

正确流利读写结合

10

语言表达

说话完整声音宏亮

10

握笔姿势

捏住、托稳藏好、

10

写字姿势

身坐正

脚放平

头前倾

10

合作交流

听清口令小声交流

10

合计

100

优点：

建议：

班主任的三言两语：

给自己画笑脸

诚实守信

讲文明

做事认真

爱学习

团结互助

爱集体

爱清洁

爸爸妈妈的话：

亲爱同学们：

“六一”的天空如此的迷人，这是因为你们的笑脸织就了最绚丽的彩虹；“六一”的花朵这般娇艳，这是因为你们晶莹的眼睛流动着清澈的小溪，祝你们过一个快乐的节日！

回顾半学期的学习生活，大家有什么进步吗？

成果展示粘贴卡

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小学生学习习惯评价表

评价内容

评价等级

同学互评

教师评价

家长评价

综合等级

课

堂

学

习

习

惯

能否认真听课

能否积极发言

能否根据情景提出有价值的数学问题

能否提出与众不同的问题

能否独立解决问题

能否积极参与小组合作

作业

习惯

能否及时、认真完成作业

能否主动完成作业

作业正确率

课外

学习

习惯

课后能够主动复习

能否主动预习新内容

能否主动参与课外学习

注：1、表现一般，便可以得到亮星星，表现较好便可以得到明月亮，表现突出可以得到金太阳。

2、同学互评内容为“课堂学习习惯”，教师评价内容为“作业习惯”，家长评价内容为“课外学习习惯”。

3、当“课堂、作业、课