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2024年高三后期地理复习方法策略（完整版）

一、加强知识的归纳整理，形成知识体系

在知识整理加工的过程中，伴随一列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、

比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经

过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠

正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归专题间串联：影响地面太阳

辐射能空间分布的主要因素有

纬度、天气和地势

纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问？M太―辐射］—

I太阳与地球的关H-|

可准备一个问题本？，真正弄懂、吃透地理概念、工状却］I,I太阳活动P

T宇宙中的地球卜

地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所

以然，达到举一反三的目的。并且通过知识体

的构建，对各知识点之间的联能做到更进一

步的理解和认识，做到心中有数。知识体的构

建要有自己的思维和想法。例如下列一些模板：

二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的机结合

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观

念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能

的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联的部分多为高考复习的重点所在。

如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关等。

对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体

应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，

构成新的问题角度，从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是

地理学科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各

部分知识与其他知识的内在联，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取

得较好的效果。

在重点复习高中统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地理知识的有机

结合。初高中地理知识是一个完整的知识体，只要高中地理中涉及到的初中地理

知识，都应该掌握，决不能回避。要正确处理好高中统地理与初中区域地理之间

的关，以高中统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进

行串联复习，并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域

中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。如复习“地

球运动”时，就应把初中的“时区和日界线”融入其中，复习“地壳运动”时应一

并复习初中“地形和地形的变化”等等。

通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且便

于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综

合分析地理统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能

使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓

展思考与解答地理问题的深度与广度。

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三、正确处理点线面关系

在地理复习策略的运用上，应认真抓好“点、线、面”之间的关。

首先是点，即《考试说明》规定的知识点和考点，这是复习的基石。这些考点

是高考命题的基本元素，逐个落实这些考点，就能达到夯实基础的目的。考试时，