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初中地理“认识地区”专题复习大单元教学设计--第1页
初中地理“认识地区”专题复习大单元教学设计
基本信息
设计者课型复习课时间
课程标准主题认识世界
单元主题名称认识地区
单元总课时数3课时
一、学习主题分析
1、教材分析：本单元主要学习认识世界中的认识地区，包括东
大单元主题
南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和两极地区。主要涵
盖了这些地区的地理位置、自然环境、人文环境区域差异、区域
背景分析
联系等内容，旨在帮助学生理解世界不同区域自然地理环境的差
异性、社会文化的多样性，及人与自然的关系，初步形成人与自
（教材、学情、
然生命共同体、人类命运共同体等意识。
资源等）2、学情分析：八年级同学通过六、七年级地理知识的学习，大
部分同学掌握了一些基本的地理学习的方法，形成了一定的地理
思维，但在读图、分析、判断和理解等能力方面，还存在很多的
薄弱点，综合问题解析能力较低，这一学年要继续提升学生的地
理思维能力，进一步夯实基础，加强学法指导，为迎战中考做好
准备。
3、教学资源：教科书，地图，多媒体课件，网络资源等。
二、学习目标设计
1、运用地图和相关资料，描述某大洲和地区的地理位置，并简
单元教学
要归纳出地形、气候、河湖、资源等自然地理特征，说明该特征
对当地人们生活的影响。
目标
2、运用地图和相关资料，简要归纳某大洲和地区人口、经济等
人文地理特征。
3、以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状
况、对外输出地区以及对当地乃至全世界的重要意义。
4、结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。
5、根据南极、北极地区自然环境的特殊性，说明开展极地科学
考察和保护极地环境的重要性。
三、学习活动设计
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初中地理“认识地区”专题复习大单元教学设计--第1页
初中地理“认识地区”专题复习大单元教学设计--第2页
本单元设计了一个整体的情景教学活动，让学生在整个情景
课时1活动
中来学习这三课时的内容.
位置及自然环境课时1：导入：模仿综艺节目《奔跑吧，兄弟》进行闯关游戏。学生
被分为五个小组，闯
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