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师徳师风自查自纠报告4篇

师徳师风自查自纠报告1

师德是一个教师的灵魂，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师只有从小事做起，从自身做起，领先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己。

一、存在问题

1、进取心不强。工作满意于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满意于现状，得过且过，要求只要不出比漏就行了。

2、师生关系较差，对学生不够敬重。

在工作中，常常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序；还常常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种状况，我不是以宽容的心态去理解和说服教育，而是上前大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风熟悉不深，对师生关系熟悉缺乏；二是总认为自己是教师，高高在上，不以公平的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、业务有待提高。

（1）学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很浅薄地照本宣科，教育教学方法缺乏敏捷性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以教师为中心，填鸭式的满堂灌，无视了学生的主体性。（2）反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。（3）教研力度不够。只抓课堂教学,不擅长总结、积存,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的心情，时的教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。

4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和协作，准时了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。

在班级治理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进展准时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、与任课教师沟通不够。

在学生的治理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲的处理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改良的措施：

1、爱岗敬业，与时俱进。

既然选择了教师这一个行业，我们就必需静下心来，用心致志的做好本职工作。作为一名教师，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我要求自己必需时刻站在时代的高度，具有自强不息和与时俱进的精神，增加自己的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。，

2、以人为本，关爱学生。

教师对学生的爱详细表现在对学生人格的敬重上，民主、公平地关爱和对待每一位学生。喜爱学生，首先要民主、公平地对待学生，和学生交朋友，成为学生生活上和学习上的知心朋友，准时把握学生的心理动向，因材施教。

3、提升自我，永为表率。

身正为范，德高为师。正人先正己。教师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必需注意从小节抓起，从身边做起，时时、到处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。。

总之，只要我们从一点一滴做起，从每一微小处做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，我们就肯定会成为一名优秀的人民教师。

师徳师风自查自纠报告2

通过这两天的师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就犹如这里的“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的缘由进展了仔细的剖析，现总结如下：

一、存在的问题：

1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进